{"id":1716,"date":"2019-09-18T08:11:34","date_gmt":"2019-09-18T06:11:34","guid":{"rendered":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/?page_id=1716"},"modified":"2021-04-15T13:05:18","modified_gmt":"2021-04-15T11:05:18","slug":"jakosc-ksztalcenia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/jakosc-ksztalcenia\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;3.29.2&#8243;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; width=&#8221;98%&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; custom_padding=&#8221;|||25px||&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.2&#8243;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; background_color=&#8221;#00208a&#8221; custom_padding=&#8221;0px||9px|||&#8221; border_color_all=&#8221;#181daf&#8221;]<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: left;\"><span style=\"color: #ccffff;\"><\/span><\/p>\n<h1 style=\"padding-left: 30px; text-align: left;\"><span style=\"color: #ffffff;\">Jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia<\/span><\/h1>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; background_color=&#8221;#ffffff&#8221; custom_padding=&#8221;0px||9px|||&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_color_all=&#8221;#181daf&#8221; border_width_right=&#8221;0px&#8221; border_width_left=&#8221;0px&#8221;]<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: left;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Wydzia\u0142 Politechniczny Akademia Kaliska<\/strong><\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"padding-left: 30px;\"><em><span style=\"color: #000080;\"><strong><a href=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Decyzja-Dziekana-3.IV_.2020-z-29.12.2020-Wydzia\u0142owy-System-Jako\u015bci-Kszta\u0142cenia-w-Wydziale-Politechnicznym.pdf\" rel=\"attachment wp-att-4282\" style=\"color: #000080;\">Decyzja Dziekana 3.IV.2020 z 29.12.2020 &#8211; Wydzia\u0142owy System Jako\u015bci Kszta\u0142cenia w Wydziale Politechnicznym<\/a> <\/strong><\/span><\/em><\/li>\n<li style=\"padding-left: 30px;\"><em><span style=\"color: #000080;\"><strong><a href=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/II.PR_.SKZ_.0705.4.20210001.pdf\" rel=\"attachment wp-att-4283\" style=\"color: #000080;\">II.PR.SKZ.0705.4.20210001<\/a> <\/strong><\/span><\/em><\/li>\n<li style=\"padding-left: 30px;\"><em><span style=\"color: #000080;\"><strong><a href=\"\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Z0300.9.VI_.2021-26.01.2021-ujednolicenie-zasad-organizacji-kszta\u0142cenia.pdf\" rel=\"attachment wp-att-4284\" style=\"color: #000080;\">Z0300.9.VI.2021 26.01.2021 ujednolicenie zasad organizacji kszta\u0142cenia<\/a><\/strong><\/span><\/em><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Podstaw\u0105 dzia\u0142a\u0144 w zakresie <em>Jako\u015bci Kszta\u0142cenia <\/em>s\u0105 zarz\u0105dzenia Rektora Akademii Kaliskiej oraz uchwa\u0142y Senatu Akademii Kaliskiej m.in.:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>zarz\u0105dzenie nr 47\/2010 Rektora PWSZ w Kaliszu z dnia 28.12.2010 r. w sprawie wprowadzenia wewn\u0119trznego systemu zapewniania jako\u015bci kszta\u0142cenia,<\/li>\n<li>uchwa\u0142a nr 406\/12 z dnia 30.08.2012 r. Senatu PWSZ w Kaliszu w sprawie wprowadzenie systemu monitorowania karier absolwent\u00f3w PWSZ w Kaliszu,<\/li>\n<li>uchwa\u0142a nr 79\/IV\/2012 z dnia 8.11.2012 r. Senatu PWSZ w Kaliszu w sprawie zasad hospitacji zaj\u0119\u0107 dydaktycznych w PWSZ w Kaliszu,<\/li>\n<li>zarz\u0105dzenie nr 0300.11.2015 Rektora PWSZ w Kaliszu z dnia 24.04.2015 r. w sprawie przeprowadzania Studenckiej Ankiety Oceny Jako\u015bci Procesu Dydaktycznego PWSZ w Kaliszu w systemie elektronicznym,<\/li>\n<li>uchwa\u0142a nr 0012.26.V.2016 z dnia 15.12.2016 r. Senatu PWSZ w Kaliszu w sprawie zmiany brzmienia Za\u0142\u0105cznika Nr 3 do Uchwa\u0142y nr 0012\/161\/IV\/2014 Senatu PWSZ w Kaliszu z dnia 26.06.2014 ,<\/li>\n<li>zarz\u0105dzenie nr 0300.40.V.2019 Rektora PWSZ w Kaliszu z dnia 17.05.2019 r. w sprawie wprowadzenia regulaminu okre\u015blaj\u0105cego tryb i zasady funkcjonowania procedury antyplagiatowej praz sposobu korzystania przez Uczelni\u0119 z Jednolitego Systemu Antyplagiatowego,<\/li>\n<li>zarz\u0105dzenie nr 0300.48.V.2019 Rektora PWSZ w Kaliszu z dnia 13.06.2019 r. w sprawie wprowadzenia Systemu Weryfikacji Osi\u0105gania Zak\u0142adanych Efekt\u00f3w Kszta\u0142cenia i Efekt\u00f3w Uczenia si\u0119 oraz Zarz\u0105dzania Efektami Kszta\u0142cenia i Efektami Uczenia si\u0119,<\/li>\n<li>uchwa\u0142a nr 0012.353.V.2020 z dnia 27.02.2020 r. Senatu PWSZ w Kaliszu w sprawie uzupe\u0142nienia Regulaminu Potwierdzania Efekt\u00f3w Uczenia si\u0119,<\/li>\n<li>-uchwa\u0142a nr 0012.354.V.2020 z dnia 27.02.2020 r. Senatu PWSZ w Kaliszu w sprawie uzupe\u0142nienia Regulaminu Potwierdzania Efekt\u00f3w Uczenia si\u0119 Uzyskanych Poza Systemem Edukacji Formalnej,<\/li>\n<li>zarz\u0105dzenie nr 0300.87.V.2020 Rektora PWSZ w Kaliszu z dnia 25.06.2020 r. w sprawie wytycznych dotycz\u0105cych opracowywania program\u00f3w studi\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<p>W \u015bwietle powy\u017cszych przepis\u00f3w na poziomie Uczelni piecz\u0119 nad ca\u0142o\u015bci\u0105 zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych z jako\u015bci\u0105 kszta\u0142cenia sprawuje Prorektor ds. Studenckich, Kszta\u0142cenia i Wsp\u00f3\u0142pracy z Zagranic\u0105, Komisja Senacka ds. Kszta\u0142cenia oraz Pe\u0142nomocnik Rektora ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia, kt\u00f3ry kieruje pracami Uczelnianego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia.<\/p>\n<p><strong>Na Wydziale Politechnicznym za jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia odpowiada m.in. Wydzia\u0142owy Zesp\u00f3\u0142 ds.\u00a0<\/strong><strong>Jako\u015bci Kszta\u0142cenia.<\/strong><\/p>\n<p>W oparciu o uczelniany system na Wydziale Politechnicznym opracowano <em>Wydzia\u0142owy System Zapewnienia Jako\u015bci Kszta\u0142cenia<\/em>, maj\u0105cy na celu m.in. monitorowanie stopnia osi\u0105gni\u0119cia zak\u0142adanych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia, przyj\u0119ty uchwa\u0142\u0105 Rady Wydzia\u0142u 004\/32\/III\/2016 z 08.12.2016 r., kt\u00f3ry jest modyfikowany i doskonalony w spos\u00f3b ci\u0105g\u0142y. Od roku akademickiego 2019\/2020 wprowadzono zmodyfikowan\u0105 <em>Procedur\u0119 weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia <\/em>(uchwa\u0142a Rady Wydzia\u0142u Politechnicznego PWSZ w Kaliszu nr 004\/37\/III\/2019 z dnia 26.09.2019 r.) wraz z protoko\u0142em analizy wynik\u00f3w egzamin\u00f3w i zalicze\u0144 oraz analiz\u0105 zbiorcz\u0105 wynik\u00f3w nauczania (analiz\u0105 ocen).<\/p>\n<p><strong>Dzia\u0142ania w zakresie analizy i monitorowania Jako\u015bci Kszta\u0142cenia obejmuj\u0105 m.in:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>cykliczne monitorowanie i poddawanie kontroli program\u00f3w studi\u00f3w (sprawdza si\u0119: jego zgodno\u015b\u0107 z obowi\u0105zuj\u0105cymi przepisami prawa, z zak\u0142adanymi efektami uczenia si\u0119, kwalifikacjami nabywanymi w toku studi\u00f3w. Ponadto poddaje si\u0119 weryfikacji: karty przedmiot\u00f3w, przypisanie punkt\u00f3w ECTS, dob\u00f3r tre\u015bci kszta\u0142cenia i metod kszta\u0142cenia z uwzgl\u0119dnieniem pracy ze studentami oraz nak\u0142adu pracy w\u0142asnej studenta, poprawno\u015b\u0107 doboru formy prowadzenia zaj\u0119\u0107 oraz realizacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119.),<\/li>\n<li>weryfikacj\u0119 kierunkowych efekt\u00f3w uczenia si\u0119, w tym r\u00f3wnie\u017c podsumowanie informacji o odsiewie student\u00f3w i liczbie student\u00f3w ko\u0144cz\u0105cych studia w terminie,<\/li>\n<li>analiz\u0119 wynik\u00f3w nauczania i oceny bie\u017c\u0105cych post\u0119p\u00f3w student\u00f3w,<\/li>\n<li>weryfikacj\u0119 stopnia osi\u0105gania przez student\u00f3w efekt\u00f3w kszta\u0142cenia i efekt\u00f3w uczenia si\u0119 (system sprawdzania i\u00a0 oceniania\u00a0 efekt\u00f3w\u00a0 uczenia\u00a0\u00a0 si\u0119\u00a0 opiera\u00a0 si\u0119\u00a0 na\u00a0 przyj\u0119tej\u00a0 metodyce\u00a0\u00a0 weryfikacji\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 i oceniania, adekwatnej do form przedmiotu ze szczeg\u00f3lnym naciskiem na osi\u0105ganie umiej\u0119tno\u015bci praktycznych, kompetencji j\u0119zykowych i kompetencji in\u017cynierskich z wykorzystaniem zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych. Dla ka\u017cdego z przedmiot\u00f3w jest to czytelnie zdefiniowane w Karcie Przedmiotu. Ocena efekt\u00f3w uczenia si\u0119 dokonywana jest zgodnie z przyj\u0119t\u0105 w Uczelni form\u0105 ich weryfikacji i walidacji w zakresie wiedzy faktograficznej, praktycznej i umiej\u0119tno\u015bci praktycznych, umiej\u0119tno\u015bci kognitywnych oraz kompetencji spo\u0142ecznych i postaw. S\u0142u\u017c\u0105 temu stosownie dobrane formy: test, projekt, prezentacja, zadanie do wykonania, sprawdzian praktyczny, sprawdzian pisemny z wiedzy teoretycznej, sprawdzian ustny, praca pisemna, zaliczenie, egzamin ustny, pisemny i inne. System ma dwa aspekty: zupe\u0142no\u015b\u0107, kt\u00f3ry obejmuje wszystkie kategorie efekt\u00f3w uczenia si\u0119 i mierzalno\u015b\u0107, czyli mo\u017cliwo\u015b\u0107 potwierdzania ka\u017cdego z za\u0142o\u017conych efekt\u00f3w. Zgodnie z opisanymi w kartach przedmiot\u00f3w formami stosuje si\u0119 sposoby i metody adekwatne do monitorowanego efektu oraz skal\u0119 ocen od 2,0 do 5,0. Na podstawie uzyskanych ocen okre\u015bla si\u0119 stopie\u0144 osi\u0105gni\u0119cia efekt\u00f3w uczenia si\u0119 w trakcie trwania semestru i na jego zako\u0144czenie.),<\/li>\n<li>analiz\u0119 organizacji i przebiegu praktyk zawodowych,<\/li>\n<li>analiz\u0119 jako\u015bci prac dyplomowych oraz egzamin\u00f3w dyplomowych,<\/li>\n<li>analiz\u0119 przeprowadzonych hospitacji,<\/li>\n<li>ocen\u0119 skuteczno\u015bci osi\u0105gania zak\u0142adanych efekt\u00f3w uczenia si\u0119 (odbywa si\u0119 to na kilku poziomach: pierwszy etap to poziom przedmiot\u00f3w; drugi etap, to obowi\u0105zkowe praktyki zawodowe; trzeci etap, to poziom dyplomowania; czwarty etap obejmuje badanie ankietowe sytuacji zawodowej absolwent\u00f3w oraz dane pozyskiwane z ZUS).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0Zgodnie z procedur\u0105 weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia nauczyciel akademicki, prowadz\u0105cy zaj\u0119cia dydaktyczne, jest zobowi\u0105zany do:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>przeprowadzenia analizy realizacji cel\u00f3w uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia,<\/li>\n<li>weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia student\u00f3w za pomoc\u0105 form\u00a0 weryfikacji okre\u015blonych\u00a0 w karcie przedmiotu\/modu\u0142u kszta\u0142cenia i procedurze oraz udokumentowania weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia zgodnie z t\u0105 procedur\u0105,<\/li>\n<li>wykonania analizy zbiorczej wynik\u00f3w kszta\u0142cenia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Weryfikacji osi\u0105gni\u0119cia efekt\u00f3w uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia okre\u015blonych w karcie przedmiotu, dokonuje nauczyciel akademicki prowadz\u0105cy zaj\u0119cia dydaktyczne i dokumentuje j\u0105 w spos\u00f3b w\u0142a\u015bciwy dla formy weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119.<\/p>\n<p>Dziekan Wydzia\u0142u z pomoc\u0105 Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia (WZdsJK) dokonuje analizy wynik\u00f3w sesji egzaminacyjnych, z punktu widzenia weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119, zwracaj\u0105c uwag\u0119 w szczeg\u00f3lno\u015bci na przedmioty, gdzie jest nieproporcjonalnie wysoka liczba ocen niedostatecznych w stosunku do innych ocen oraz przedmioty, z kt\u00f3rych wszyscy studenci otrzymali tylko oceny bardzo dobre. Dziekan i Prodziekani identyfikuj\u0105 przyczyny i podejmuj\u0105 \u015brodki zaradcze. Pod koniec ka\u017cdego roku akademickiego, studenci maj\u0105 okazj\u0119 odnie\u015b\u0107 si\u0119 do sposobu realizacji programu studi\u00f3w bior\u0105c udzia\u0142 w anonimowej ocenie procesu dydaktycznego.<\/p>\n<p>Analiza wynik\u00f3w nauczania wykorzystywana jest do doskonalenia procesu nauczania i uczenia si\u0119 student\u00f3w poprzez wprowadzanie stosownych korekt w programach studi\u00f3w, tre\u015bciach programowych, sposobach prowadzenia zaj\u0119\u0107 i przekazywania tre\u015bci zwi\u0105zanych z doskonaleniem procesu kszta\u0142cenia, w szczeg\u00f3lno\u015bci pod k\u0105tem uzyskiwania za\u0142o\u017conych efekt\u00f3w uczenia si\u0119 przez wszystkich student\u00f3w. Mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c prowadzi\u0107 do zmiany os\u00f3b prowadz\u0105cych zaj\u0119cia.<\/p>\n<p><em>Opracowa\u0142: dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek, przewodnicz\u0105cy Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia<\/em><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; background_color=&#8221;#00208a&#8221; custom_padding=&#8221;0px||9px|||&#8221; border_color_all=&#8221;#2c1bc4&#8243; inline_fonts=&#8221;Georgia&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #ffcc99; font-family: Georgia; font-weight: normal;\"><\/span><\/h3>\n<h3 style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #ccffff;\"><span style=\"font-family: Georgia; font-weight: normal;\">W lutym 2020\u00a0 na kierunku Mechanika i budowa maszyn\u00a0zosta\u0142 opracowany raport samooceny.<\/span><\/span><\/h3>\n<h3 style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #ccffff;\"><span style=\"font-family: Georgia; font-weight: normal;\">Plik do pobrania:\u00a0<strong><span style=\"color: #ffff99;\"><em><a href=\"http:\/\/mechanika.pwsz.kalisz.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Raport-samooceny-MiBM-PWSZ-w-Kaliszu-marzec-2020.pdf\" rel=\"attachment wp-att-2745 noopener noreferrer\" target=\"_blank\" style=\"color: #ffff99;\">Raport samooceny MiBM PWSZ w Kaliszu &#8211; marzec 2020<\/a><\/em><\/span><\/strong><\/span><\/span><\/h3>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; background_color=&#8221;#ffffff&#8221; custom_padding=&#8221;0px||9px|||&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_color_all=&#8221;#4019b5&#8243; border_width_right=&#8221;0px&#8221; border_width_left=&#8221;0px&#8221; inline_fonts=&#8221;Georgia&#8221;]<\/p>\n<h3 style=\"padding-left: 30px;\"><strong style=\"color: #000000; font-size: 16px;\"><span color=\"#ffcc99\" face=\"Georgia\" style=\"font-family: Georgia;\">Raport z badania ankietowego PRZEPROWADZONEGO W\u015aR\u00d3D ABSOLWENT\u00d3W,<\/span><\/strong><br \/> <span style=\"color: #ffcc99; font-family: Georgia; font-weight: normal;\"><\/span><\/h3>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000000;\"><span color=\"#ffcc99\" face=\"Georgia\" style=\"font-family: Georgia;\">plik do pobrania :\u00a0<\/span><\/span><span style=\"color: #000080;\"><em><strong><span color=\"#ffcc99\" face=\"Georgia\" style=\"font-family: Georgia;\"><a href=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Kryterium-3.4-Raport-z-badania-ankietowego-2018-2019.pdf\" rel=\"attachment wp-att-2728 noopener noreferrer\" style=\"color: #000080;\" target=\"_blank\">Raport z badania ankietowego 2018-2019<\/a><\/span><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; width=&#8221;98%&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; custom_padding=&#8221;0px|||||&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.2&#8243;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_color_all=&#8221;#3b1abf&#8221; border_width_right=&#8221;0px&#8221; border_width_left=&#8221;0px&#8221;]<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Za\u0142\u0105cznik 10 do uchwa\u0142y Rady Wydzia\u0142u Politechnicznego nr 004\/32\/III\/2016 z dnia 8 grudnia 2016 r.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Tabela 1. <strong>Wnioski z analizy wynik\u00f3w Raportu z badania ankietowego przeprowadzonego w\u015br\u00f3d absolwent\u00f3w kierunku Mechanika i budowa maszyn rocznik\u00f3w 2013-2019<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Pa\u0144stwowa Wy\u017csza Szko\u0142a Zawodowa im. Prezydenta Stanis\u0142awa Wojciechowskiego w Kaliszu, Wydzia\u0142 Politechniczny<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>Wnioski z Raportu dla absolwent\u00f3w kierunku Mechanika i budowa maszyn rocznik\u00f3w 2013-2019<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Uwagi<\/strong>:<\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Dzia\u0142 Spraw Studenckich i Kszta\u0142ceni w ramach prowadzonego monitoringu karier absolwent\u00f3w obj\u0105\u0142 absolwent\u00f3w kierunku mechanika i budowa maszyn tzw. ankiet\u0105 zerow\u0105 \u2013 w momencie uko\u0144czenia studi\u00f3w. Ankiety te dotyczy\u0142y przede wszystkim trafno\u015bci wyboru uczelni i kierunku studi\u00f3w, aktywno\u015bci zawodowej podczas studi\u00f3w, przygotowania absolwent\u00f3w do wej\u015bcia na rynek pracy itp. Raport &#8211; wyniki ankiet<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>,,zerowych\u2019\u2019 przeprowadzono w\u015br\u00f3d absolwent\u00f3w kierunku MiBM rocznik\u00f3w 2012\/2013, 2014\/2015, 2015\/2016, 2016\/2017, 2017\/2018 i 2018\/2019.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Wnioski:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><em>Wysoki wska\u017anik satysfakcji z uko\u0144czonej uczelni i wyboru kierunku studi\u00f3w (ponad 97% ankietowanych absolwent\u00f3w zadeklarowa\u0142o, \u017ce ponownie wybra\u0142oby PWSZ w Kaliszu, gdyby mia\u0142o ponownie rozpoczyna\u0107 studia; ponad 80% ankietowanych zadeklarowa\u0142o, \u017ce ponownie wybra\u0142oby studia na kierunku mechanika i budowa maszyn;<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><em>Pozytywna ocena jako\u015bci kszta\u0142cenia i korelacji z potrzebami rynku pracy (ponad 85% absolwent\u00f3w kierunku mechanika i budowa maszyn uzna\u0142o, \u017ce studia dobrze przygotowuj\u0105 do wej\u015bcia na rynek pracy).<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><em>Kontynuacja kszta\u0142cenia (ponad 63% absolwent\u00f3w studi\u00f3w I stopnia kierunku mechanika i budowa maszyn zadeklarowa\u0142o, \u017ce zamierza podj\u0105\u0107 studia II stopnia (magisterskie).<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><em>Pozytywna ocena perspektyw na rynku pracy (ponad 90% ankietowanych absolwent\u00f3w uzna\u0142o, i\u017c na rynku pracy jest zapotrzebowanie na wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci zdobyte podczas studi\u00f3w na kierunku mechanika i budowa maszyn.<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><em>Wysoka aktywno\u015b\u0107 zawodowa (ponad 76% absolwent\u00f3w kierunku mechanika i budowa maszyn zadeklarowa\u0142o, \u017ce podejmowa\u0142o prac\u0119 zarobkow\u0105 podczas studi\u00f3w; w momencie uko\u0144czenia studi\u00f3w ponad 78% absolwent\u00f3w pracowa\u0142o ju\u017c zawodowo.<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><em>Zgodno\u015b\u0107 wykonywanej pracy zawodowej z kierunkiem \u2013specjalno\u015bci\u0105 uko\u0144czonych studi\u00f3w (83% absolwent\u00f3w uzna\u0142a, \u017ce wykonywana przez nich praca jest zgodna z kierunkiem \u2013 specjalno\u015bci\u0105 uko\u0144czonych studi\u00f3w).<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><em>Wysoka ocena przydatno\u015bci nabytej podczas studi\u00f3w wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci w pracy zawodowej (ponad 94%<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>absolwent\u00f3w pozytywnie oceni\u0142o przydatno\u015b\u0107 nabytych podczas studi\u00f3w umiej\u0119tno\u015bci w pracy zawodowej).<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Zalecenia dotycz\u0105ce dzia\u0142a\u0144 doskonal\u0105cych<\/strong>:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>Do absolwent\u00f3w kierunku mechanika i budowa maszyn rocznik\u00f3w: 2012\/2013, 2013\/2014 i 2014\/2015 rozes\u0142ano r\u00f3wnie\u017c poczt\u0105 elektroniczn\u0105 ankiety ,,po trzech latach od uko\u0144czenia studi\u00f3w\u2019\u2019, kt\u00f3re mia\u0142y przynie\u015b\u0107 bardziej konkretne informacje na temat ich los\u00f3w zawodowych (ich sytuacji na rynku pracy, zgodno\u015bci zatrudnienia z uko\u0144czonym kierunkiem studi\u00f3w, poziomu osi\u0105ganego wynagrodzenia itd.). Nie uda\u0142o si\u0119 z tych nielicznych ankiet pozyska\u0107 reprezentatywnych danych statystycznych.<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>W systemie ELA (dost\u0119pnym dla wszystkich w Internecie) zawarte s\u0105 istotne informacje dotycz\u0105ce tak\u017ce absolwent\u00f3w naszej uczelni kierunku mechanika i budowa maszyn, kt\u00f3rzy uzyskali dyplomy w latach: 2014,<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>2015, 2016 i 2017.<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span><strong><em>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>\u00a0<\/strong><em>data:1.03.2020r.\u00a0 <\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>Piotr Czarnywojtek<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>Przewodnicz\u0105cy Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia<\/em><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; border_color_all=&#8221;#3b1abf&#8221; border_width_right=&#8221;0px&#8221; border_width_left=&#8221;0px&#8221;]<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Za\u0142\u0105cznik 9 do uchwa\u0142y Rady Wydzia\u0142u Politechnicznego nr 004\/32\/III\/2016 z dnia 8 grudnia 2016 r.<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong>RAPORT ROCZNY &#8211;\u00a0<\/strong><strong>Z OCENY REALIZACJI CEL\u00d3W PROGRAMU KSZTA\u0141CENIA NA KIERUNKU <\/strong><strong><em>MECHANIKA I BUDOWA MASZYN<span style=\"color: #000080;\">\u00a0<\/span><\/em><\/strong><strong><em>rok akademicki 2018\/2019<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ocena ilo\u015bciowa:<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Wska\u017anik progresji student\u00f3w w roku akademickim <strong>2018\/2019 <\/strong>na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych na kierunku <strong>Mechaniki i budowa maszyn <\/strong>przedstawiony jest w tabeli 1.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Tabela 1. Wska\u017anik progresji student\u00f3w na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych<\/strong><\/p>\n<table class=\"table-ak\" style=\"margin-left: 30px;\">\n<tbody style=\"padding-left: 30px;\">\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td rowspan=\"3\" width=\"124\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><\/td>\n<td colspan=\"6\" width=\"465\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">Liczba student\u00f3w<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"2\" width=\"148\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">I rok studi\u00f3w<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"151\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">II rok studi\u00f3w<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"166\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">III rok studi\u00f3w<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">pocz\u0105tek<\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">koniec<\/td>\n<td width=\"80\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">pocz\u0105tek<\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">koniec<\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">pocz\u0105tek<\/td>\n<td width=\"88\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">koniec<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td width=\"124\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">stacjonarne<\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">28<\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">18<\/td>\n<td width=\"80\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">33<\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">34<\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">17<\/td>\n<td width=\"88\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">17<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td width=\"124\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>%<\/em><\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>100<\/em><\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>64<\/em><\/td>\n<td width=\"80\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>100<\/em><\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>103<\/em><\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>100<\/em><\/td>\n<td width=\"88\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>100<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td width=\"124\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">niestacjonarne<\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">62<\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">55<\/td>\n<td width=\"80\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">41<\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">41<\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">47<\/td>\n<td width=\"88\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">46<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td width=\"124\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>%<\/em><\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>100<\/em><\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>89<\/em><\/td>\n<td width=\"80\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>100<\/em><\/td>\n<td width=\"71\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>100<\/em><\/td>\n<td width=\"77\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>100<\/em><\/td>\n<td width=\"88\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\"><em>98<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Wnioski:<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>\u00a0<\/strong>Wska\u017anik progresji wskazuje, \u017ce najtrudniejszym etapem dla student\u00f3w jest przej\u015bcie pierwszego roku studi\u00f3w \u2013 wtedy nast\u0119puje najwi\u0119kszy odsiew. Spowodowane jest to s\u0142abym i bardzo nier\u00f3wnym przygotowaniem os\u00f3b rozpoczynaj\u0105cych studia na kierunku MiBM, na kt\u00f3re to dodatkowo nak\u0142ada si\u0119 inny spos\u00f3b uczenia \/studiowania ni\u017c dotychczasowe ich do\u015bwiadczenia. Wymaga to du\u017cej samodyscypliny, na kt\u00f3r\u0105 nie wszystkich sta\u0107.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ocena jako\u015bciowa<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Wyniki wska\u017anika progresji na II i II roku studi\u00f3w wskazuj\u0105, \u017ce nabywana na studiach wiedza i umiej\u0119tno\u015bci procentuj\u0105 w dalszym toku studiowania. Pozwala to stwierdzi\u0107, \u017ce jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia jest dobra.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sugestie ewentualnych dzia\u0142a\u0144 doskonal\u0105cych:<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>Powinny by\u0107 lepsze kryteria doboru kandydat\u00f3w na studia.<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">31.10.2019 r.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>(data)\u00a0 Podpisy:<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek &#8211; Przewodnicz\u0105cy Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia<\/em><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=&#8221;Tekst&#8221; _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; border_color_all=&#8221;#3a1cce&#8221; border_width_right=&#8221;0px&#8221; border_width_left=&#8221;0px&#8221;]<span style=\"color: #000080;\"><strong>Tabela 1. Raport z analizy wynik\u00f3w studenckich ankiet oceny jako\u015bci procesu dydaktycznego dla kierunku Mechanika i budowa maszyn, rok akademicki 2018-2019 (na podstawie opracowania statystycznego wynik\u00f3w zbiorczych ankiet \u2013 za\u0142\u0105cznik 2)<\/strong><\/span><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table class=\"table-ak\" style=\"margin-left: 30px;\">\n<tbody style=\"padding-left: 30px;\">\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"7\" width=\"765\" style=\"padding-left: 30px;\">\n<p><strong>Pa\u0144stwowa Wy\u017csza Szko\u0142a Zawodowa im. Prezydenta Stanis\u0142awa Wojciechowskiego w Kaliszu, Wydzia\u0142 Politechniczny &#8211;\u00a0<\/strong><strong>Ankieta dla student\u00f3w kierunku: Mechanika i budowa maszyn (2000-MBM-2018\/2019) (21.10.2019)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"7\" width=\"765\" style=\"padding-left: 30px;\">Liczba prowadz\u0105cych z ocenami w przedziale:<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td width=\"129\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">2\u00f72,5<\/td>\n<td width=\"128\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">2,5\u00f73,0<\/td>\n<td width=\"129\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">3,0\u00f73,5<\/td>\n<td width=\"128\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">3,5\u00f74,0<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"129\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">4,0\u00f74,5<\/td>\n<td width=\"122\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">4,5\u00f75,0<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td width=\"129\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">8<\/td>\n<td width=\"128\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">3<\/td>\n<td width=\"129\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">6<\/td>\n<td width=\"128\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">8<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"129\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">21<\/td>\n<td width=\"122\" style=\"text-align: center; padding-left: 30px;\">106<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"7\" width=\"765\" style=\"padding-left: 30px;\">Liczba zalece\u0144 dotycz\u0105cych:<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; poprawy przez prowadz\u0105cego przygotowania do zaj\u0119\u0107 dydaktycznych<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">3<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; poprawy przez prowadz\u0105cego umiej\u0119tno\u015bci przekazywania materia\u0142u<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">1<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; poprawy przez prowadz\u0105cego atrakcyjno\u015bci zaj\u0119\u0107<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">0<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; poprawy przez prowadz\u0105cego korelacji mi\u0119dzy zaj\u0119ciami a wymaganiami ko\u0144cowymi<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">0<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; poprawy przez prowadz\u0105cego obiektywno\u015bci oceniania student\u00f3w<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">0<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; poprawy przez prowadz\u0105cego kultury w kontaktach ze studentami<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">1<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; poprawy przez prowadz\u0105cego punktualno\u015bci i obowi\u0105zkowo\u015bci<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">0<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; poprawy przez prowadz\u0105cego dost\u0119pno\u015bci w godzinach konsultacji<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">1<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\">&#8211; dostosowania przez prowadz\u0105cego przedmiot przekazywanych tre\u015bci do aktualnej wiedzy<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">0<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"5\" width=\"588\" style=\"padding-left: 30px;\"><strong>&#8211; zmiany prowadz\u0105cego przedmiot<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"177\" style=\"padding-left: 30px;\">0<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"7\" width=\"765\" style=\"padding-left: 30px;\">\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Uwagi (np. ilo\u015b\u0107 udzielonych odpowiedzi jest (lub nie jest) znacz\u0105ca, itp.):<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Na og\u00f3ln\u0105 liczb\u0119 162 ocenianych przedmiot\u00f3w uzyskano odpowiedzi w przedzia\u0142ach w ilo\u015bci: powy\u017cej 50% &#8211; 0, 40-50% &#8211; 0, 30-40% -2, 20-30% &#8211; 3, 10-20% &#8211; 14, 1-10% &#8211; 132, \u017cadnej odpowiedzi 0% &#8211; 12. W ankiecie udzia\u0142 wzi\u0119\u0142o 38 z 338 student\u00f3w (11,2%, liczba wype\u0142nionych ankiet 2,8%). Oceniono 44 prowadz\u0105cych i 147 zaj\u0119\u0107. Pojawi\u0142o si\u0119 16 komentarzy.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Wynika st\u0105d, \u017ce dla ogromnej wi\u0119kszo\u015bci przedmiot\u00f3w liczba udzielonych odpowiedzi jest nie znacz\u0105ca i nie<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">reprezentatywna. A\u017c dla 12 przedmiot\u00f3w nie by\u0142o \u017cadnych odpowiedzi. Udzia\u0142 student\u00f3w w stosunku do roku 2017\/2018 bardzo spad\u0142.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">W odpowiedziach by\u0142o bardzo ma\u0142o uwag.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"7\" width=\"765\" style=\"padding-left: 30px;\">\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Sugestie dotycz\u0105ce dzia\u0142a\u0144 doskonal\u0105cych:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">W celu zwi\u0119kszenia udzia\u0142u student\u00f3w w ankietach i wi\u0119kszej ich zwrotno\u015bci koniecznie nale\u017cy stosowa\u0107 system przeprowadzania ankiet studenckich na wz\u00f3r prowadzonych przez kierunek \u201eInformatyka\u201d. W przeciwnym przypadku uzyskiwane dane nie maj\u0105 wi\u0119kszej warto\u015bci ze wzgl\u0119du na ma\u0142\u0105 liczb\u0119 odpowiedzi i nik\u0142y udzia\u0142 student\u00f3w (wnioski takie nasuwaj\u0105 si\u0119 po por\u00f3wnanie niniejszej ankiet z przeprowadzon\u0105 w czerwcu 2019 wg. metodologii kierunku informatyka). Nale\u017cy zach\u0119ca\u0107 student\u00f3w do udzia\u0142u w ankietach i swobodnej w nich wypowiedzi.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"7\" width=\"765\" style=\"padding-left: 30px;\">\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>Podsumowuj\u0105ca ocena jako\u015bci procesu dydaktycznego na kierunku w oparciu o wyniki ankiet studenckich:<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Wi\u0119kszo\u015b\u0107 prowadz\u0105cych uzyska\u0142a oceny w przedziale 4,5-5,0. W 11 przypadkach ocena zawiera si\u0119 w przedziale 2,0-3,0 (ale s\u0105 to odpowiedzi 1 lub 2 student\u00f3w i nie s\u0105 wyznacznikiem rzeczywisto\u015bci) oraz 6 w przedziale 3,0-3,5. Mimo niereprezentatywno\u015bci odpowiedzi nale\u017ca\u0142oby z tymi prowadz\u0105cymi przeprowadzi\u0107 rozmow\u0119 i zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na poprawienie ewentualnych niedoci\u0105gni\u0119\u0107 oraz w przypadku 2 os\u00f3b podda\u0107 prowadz\u0105cych dodatkowym hospitacjom.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>Znakomita wi\u0119kszo\u015b\u0107 prowadz\u0105cych zosta\u0142a dobrze oceniona przez student\u00f3w i na tej podstawie mo\u017cna stwierdzi\u0107, \u017ce jako\u015b\u0107<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>procesu dydaktycznego w roku akademickim 2018\/2019 jest dobra.<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"padding-left: 30px;\">\n<td colspan=\"7\" width=\"765\" style=\"padding-left: 30px;\">\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><strong>\u00a0<\/strong><em>data:30.10.2019\u00a0<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em> \u00a0podpis przewodnicz\u0105cego &#8211;\u00a0<\/em><em>Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\"><em>dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; width=&#8221;100%&#8221; custom_css_main_element=&#8221;margin-left:10px;&#8221; border_color_all=&#8221;#1c1284&#8243; border_width_right=&#8221;0px&#8221; border_width_left=&#8221;0px&#8221;]<\/p>\n<p><strong>Za\u0142\u0105cznik 3<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\"><strong>\u00a0<\/strong><strong>RAPORT ROCZNY &#8211;\u00a0<\/strong><strong>Z ANALIZY WYNIK\u00d3W NAUCZANIA (STATYSTYKI OCEN)<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<ol>\n<li><strong> <\/strong><strong>Statystyka ocen<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Wyniki nauczania student\u00f3w w roku akademickim <strong>2018\/2019 <\/strong>na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych na kierunku <strong><em>Mechanika i budowa maszyn <\/em><\/strong>przedstawione s\u0105 w tabeli 1.<\/p>\n<p>Tabela 1. Wynik nauczania student\u00f3w kierunku <strong>Mechanika i budowa maszyn <\/strong>w semestrze <strong>zimowym <\/strong>w roku akademickim <strong>2018\/2019<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table class=\"table-ak\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"165\"><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"81\">\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Semestr<\/p>\n<\/td>\n<td colspan=\"5\" width=\"426\">Liczba student\u00f3w w przedziale<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"93\">do 3,40<\/td>\n<td width=\"79\">3,41-3,75<\/td>\n<td width=\"80\">3,76-4,25<\/td>\n<td width=\"80\">4,26-4,59<\/td>\n<td width=\"95\">Powy\u017cej 4,60<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"165\">\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Studia stacjonarne<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"81\">I<\/td>\n<td width=\"93\">13<\/td>\n<td width=\"79\">9<\/td>\n<td width=\"80\">7<\/td>\n<td width=\"80\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"95\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">III<\/td>\n<td width=\"93\">18<\/td>\n<td width=\"79\">8<\/td>\n<td width=\"80\">5<\/td>\n<td width=\"80\">4<\/td>\n<td width=\"95\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">V<\/td>\n<td width=\"93\">7<\/td>\n<td width=\"79\">4<\/td>\n<td width=\"80\">5<\/td>\n<td width=\"80\">1<\/td>\n<td width=\"95\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">VII<\/td>\n<td width=\"93\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"79\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"80\">5<\/td>\n<td width=\"80\">6<\/td>\n<td width=\"95\">5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"165\">\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Studia niestacjonarne<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"81\">I<\/td>\n<td width=\"93\">22<\/td>\n<td width=\"79\">19<\/td>\n<td width=\"80\">22<\/td>\n<td width=\"80\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"95\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">III<\/td>\n<td width=\"93\">16<\/td>\n<td width=\"79\">13<\/td>\n<td width=\"80\">10<\/td>\n<td width=\"80\">5<\/td>\n<td width=\"95\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">V<\/td>\n<td width=\"93\">24<\/td>\n<td width=\"79\">11<\/td>\n<td width=\"80\">9<\/td>\n<td width=\"80\">2<\/td>\n<td width=\"95\">1<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">VII<\/td>\n<td width=\"93\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"79\">2<\/td>\n<td width=\"80\">3<\/td>\n<td width=\"80\">15<\/td>\n<td width=\"95\">18<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>Tabela 2. Wynik nauczania student\u00f3w kierunku <strong>Mechanika i budowa maszyn <\/strong>w semestrze <strong>letnim <\/strong>w roku akademickim <strong>2018\/2019<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<table class=\"table-ak\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"165\"><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"81\">\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Semestr<\/p>\n<\/td>\n<td colspan=\"5\" width=\"426\">Liczba student\u00f3w w przedziale<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"93\">do 3,40<\/td>\n<td width=\"79\">3,41-3,75<\/td>\n<td width=\"80\">3,76-4,25<\/td>\n<td width=\"80\">4,26-4,59<\/td>\n<td width=\"95\">Powy\u017cej 4,60<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"165\">\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Studia stacjonarne<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"81\">II<\/td>\n<td width=\"93\">8<\/td>\n<td width=\"79\">8<\/td>\n<td width=\"80\">2<\/td>\n<td width=\"80\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"95\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">IV<\/td>\n<td width=\"93\">9<\/td>\n<td width=\"79\">11<\/td>\n<td width=\"80\">6<\/td>\n<td width=\"80\">4<\/td>\n<td width=\"95\">1<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">VI<\/td>\n<td width=\"93\">3<\/td>\n<td width=\"79\">4<\/td>\n<td width=\"80\">11<\/td>\n<td width=\"80\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"95\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"165\">\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Studia niestacjonarne<\/p>\n<\/td>\n<td width=\"81\">II<\/td>\n<td width=\"93\">20<\/td>\n<td width=\"79\">23<\/td>\n<td width=\"80\">10<\/td>\n<td width=\"80\">2<\/td>\n<td width=\"95\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">IV<\/td>\n<td width=\"93\">14<\/td>\n<td width=\"79\">12<\/td>\n<td width=\"80\">10<\/td>\n<td width=\"80\">4<\/td>\n<td width=\"95\">1<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"81\">VI<\/td>\n<td width=\"93\">9<\/td>\n<td width=\"79\">14<\/td>\n<td width=\"80\">11<\/td>\n<td width=\"80\">8<\/td>\n<td width=\"95\">3<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Wnioski:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\">Rozk\u0142ad ocen wyra\u017anie wskazuje, \u017ce najs\u0142absze oceny uzyskiwane s\u0105 na pierwszych dw\u00f3ch semestrach studi\u00f3w. Na wy\u017cszych semestrach oceny roz\u0142o\u017cone s\u0105 bardziej r\u00f3wnomiernie.<\/li>\n<li>R\u00f3wnie\u017c odsiew student\u00f3w jest najwi\u0119kszy po 1 semestrze z 29 student\u00f3w na studiach stacjonarnych pozosta\u0142o na 2 semestrze 18 os\u00f3b (11 odpad\u0142o), a na studiach niestacjonarnych odpowiednio: 63 \u2013 55 (8).<\/li>\n<li>Na studiach stacjonarnych po pierwszym semestrze odpada wi\u0119cej student\u00f3w ni\u017c na studiach niestacjonarnych \u2013 mimo mniej licznych grup, kt\u00f3re teoretycznie sprzyjaj\u0105 lepszemu kszta\u0142ceniu.<\/li>\n<li>Nie ma widocznych r\u00f3\u017cnic w rozk\u0142adzie ocen dla student\u00f3w trybu stacjonarnego i niestacjonarnego.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Ocena jako\u015bciowa<\/strong><\/p>\n<p>Powodem s\u0142abych ocen na pierwszych dw\u00f3ch semestrach jest niestety bardzo zr\u00f3\u017cnicowane przygotowanie przychodz\u0105cych na studia os\u00f3b. W wielu przypadkach maj\u0105 oni problemy z opanowaniem podstawowych wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci z powodu brak\u00f3w w wykszta\u0142ceniu \u015brednim.<\/p>\n<p>Pozytywnym aspektem w kontek\u015bcie jako\u015bci kszta\u0142cenia jest fakt, \u017ce na wy\u017cszych semestrach uzyskiwane oceny s\u0105 wy\u017csze, a odsiew jest minimalny. Wskazuje to na dobr\u0105 jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia i ogromne zaanga\u017cowanie nauczycieli akademickich na kierunku MiBM w podniesienie poziomu studi\u00f3w co jak wida\u0107 daje dobre rezultaty.<\/p>\n<p>4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>Sugestie ewentualnych dzia\u0142a\u0144 doskonal\u0105cych:<\/strong><\/p>\n<p>Nale\u017ca\u0142oby rozpatrzy\u0107, czy przy przyjmowaniu os\u00f3b na studia nie nale\u017ca\u0142oby lepiej weryfikowa\u0107 ich przygotowania do studiowania i opanowanej dotychczas wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci. Dla pierwszych semestr\u00f3w studi\u00f3w by\u0107 mo\u017ce przyda\u0142yby si\u0119 zaj\u0119cia wyr\u00f3wnawcze z przedmiot\u00f3w podstawowych co pomog\u0142oby wyr\u00f3wna\u0107 poziom prezentowany przez student\u00f3w.<\/p>\n<p>26.11.2019 r.<\/p>\n<p><em> Podpisy:<\/em><\/p>\n<p><em>dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek Przewodnicz\u0105cy Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia<\/em>.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; custom_css_main_element=&#8221;margin-left:10px;&#8221; border_color_all=&#8221;#150d63&#8243; border_width_right=&#8221;0px&#8221; border_width_left=&#8221;0px&#8221;]<\/p>\n<p>Kalisz, dnia 30.10.2019 r.<\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000080;\">\u00a0Sprawozdanie Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia za rok akademicki 2018\/2019<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>W roku akademickim 2018\/19 w sk\u0142adzie WZdsJK nast\u0105pi\u0142y zmiany osobowe \u2013 w czerwcu 2019r. w sk\u0142ad WZdsJK powo\u0142ano dr hab. in\u017c. Lucjana Kral\u0119, a ze sk\u0142adu odwo\u0142ano mgr in\u017c. Piotra Miczko. Do ko\u0144ca wrze\u015bnia 2019 r. w sk\u0142ad Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia wchodzili:<\/p>\n<ol>\n<li>dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek \u2013 Przewodnicz\u0105cy<\/li>\n<li>dr hab. in\u017c. Lucjan Krala<\/li>\n<li>dr in\u017c. Mohamed Ahmad<\/li>\n<li>dr in\u017c. Damian Dudek<\/li>\n<li>dr in\u017c. Rados\u0142aw Pytli\u0144ski<\/li>\n<li>mgr S\u0142awomira Janiak<\/li>\n<li>student MiBM Mateusz Bober<\/li>\n<li>student Informatyki Szymon Flas<\/li>\n<\/ol>\n<p>Zaplanowane dzia\u0142ania Zespo\u0142u by\u0142y zgodne z harmonogramem zada\u0144 zwi\u0105zanych z doskonaleniem Systemu Zapewniania Jako\u015bci Kszta\u0142cenia PWSZ w Kaliszu Uczelnianego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia oraz opartego na nim harmonogramu prac Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia na rok akademicki 2018\/19.<\/p>\n<p><strong>\u00a0I.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Realizacja zada\u0144 bie\u017c\u0105cych<\/strong><\/p>\n<p>W okresie roku akademickiego 2018-2019 prace WZdsJK przebiega\u0142y w spos\u00f3b ci\u0105g\u0142y, polegaj\u0105cy g\u0142\u00f3wnie na wymianie informacji, prowadzeniu konsultacji i podejmowaniu ustale\u0144 przy u\u017cyciu \u015brodk\u00f3w elektronicznych i w bezpo\u015brednich kontaktach. Odby\u0142y si\u0119 trzy zebrania WZdsJK w terminach 15.11.2018 r., 14.02.2019 r., 13.06.2019 r.<\/p>\n<p><strong>Posiedzenie w dniu 15.11.2018 r.:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>om\u00f3wiono i zaopiniowano pozytywnie przedstawione zmiany w planach studi\u00f3w kierunku Elektrotechnika, w tym przypisania ilo\u015bci punkt\u00f3w do poszczeg\u00f3lnych cz\u0119\u015bci praktyk zawodowych,<\/li>\n<li>ponadto przedstawiono i om\u00f3wiono informacj\u0119 o raporcie samooceny kierunku Elektrotechnika przygotowanym w zwi\u0105zku z wizytacj\u0105 PKA,<\/li>\n<li>informacj\u0119 o odpowiedzi do PKA po 2 latach od wizytacji na kierunku Budownictwo,<\/li>\n<li>zreferowano te\u017c sprawozdanie z dzia\u0142alno\u015bci Zespo\u0142u w roku akademickim 2018\/2019. Posiedzenie w dniu 14.02.2019 :<\/li>\n<li>om\u00f3wiono informacj\u0119 ze spotkania Uczelnianego Zespo\u0142u ds Jako\u015bci Kszta\u0142cenia,<\/li>\n<li>om\u00f3wiono wnioski z wizytacji PKA na kierunku Elektrotechnika,<\/li>\n<li>om\u00f3wiono stopie\u0144 zaawansowania wdra\u017cania Wydzia\u0142owego Systemu Zapewniania Jako\u015bci Kszta\u0142cenia na Wydziale Politechnicznym wraz z procedurami,<\/li>\n<li>przedstawiono informacj\u0119 o dokumentowaniu prac etapowych\/zaliczeniowych wraz z protoko\u0142em,<\/li>\n<li>dyskutowano nad dzia\u0142aniami na Wydziale podejmowanymi w celu zapewnienia (doskonalenia) Jako\u015bci Kszta\u0142cenia,<\/li>\n<li>om\u00f3wiono kwestie zwi\u0105zane ze sk\u0142adem osobowym Kierunkowych Komisji ds Oceny Jako\u015bci Kszta\u0142cenia,<\/li>\n<li>pozytywnie zaopiniowano wprowadzenie zmian w programach studi\u00f3w na poszczeg\u00f3lnych kierunkach: Budownictwo, Elektrotechnika, Informatyka, In\u017cynieria \u015brodowiska, Mechanika i budowa maszyn, Technologia \u017cywno\u015bci i \u017cywienie c\u017c\u0142owieka zgodnie z metodyk\u0105 omawian\u0105 w punkcie pierwszym zwi\u0105zanych z d\u0142ugo\u015bci\u0105 praktyk zawodowych (6 m-cy),<\/li>\n<li>om\u00f3wiono ide\u0119 i zasady wyr\u00f3\u017cniania prac dyplomowych student\u00f3w,<\/li>\n<li>przedstawiono informacj\u0119 o drugiej ankiecie na kierunku Elektrotechnika,<\/li>\n<li>przedstawiono informacj\u0119 o przypadkach podrabiania podpis\u00f3w prowadz\u0105cych przez student\u00f3w,<\/li>\n<li>zesp\u00f3\u0142 pozytywnie opiniowa\u0142 powy\u017csze punkty. Posiedzenie w dniu 13.06.2019 :<\/li>\n<li>om\u00f3wiono informacje na temat dostosowania program\u00f3w studi\u00f3w na kierunkach studi\u00f3w:<\/li>\n<\/ul>\n<p>Budownictwo, Elektrotechnika, Informatyka, In\u017cynieria \u015brodowiska, Mechanika i budowa maszyn oraz Technologia \u017cywno\u015bci i \u017cywienie cz\u0142owieka w kontek\u015bcie dostosowania ich do aktualnych przepis\u00f3w (przypisania kierunk\u00f3w studi\u00f3w do dyscyplin naukowych, d\u0142ugo\u015bci praktyk, zmiany liczby punkt\u00f3w ECTS i sposobu zaliczania praktyk, koniecznego zakresu informacji zamieszczanych w programach studi\u00f3w, zgodno\u015bci tych program\u00f3w z wymogami aktualnych przepis\u00f3w),<\/p>\n<ul>\n<li>om\u00f3wiono wnioski z oceny Zespo\u0142u Oceniaj\u0105cego PKA na kierunku Elektrotechnika,<\/li>\n<li>przedstawiono odpowied\u017a PKA na pismo w sprawie Budownictwa,<\/li>\n<li>zaopiniowano pozytywnie zmiany w programach studi\u00f3w na poszczeg\u00f3lnych kierunkach,<\/li>\n<li>przedstawiono informacj\u0119 o dokumentowaniu prac etapowych\/zaliczeniowych wraz z protoko\u0142em,<\/li>\n<li>zaproponowano zmiany w sk\u0142adzie osobowym Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia, zesp\u00f3\u0142 pozytywnie opiniowa\u0142 te zmiany,<\/li>\n<li>przedstawiono informacj\u0119 o przeprowadzonej ankiecie studenckiej na kierunku Mechanika i budowa maszyn.<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li><em> <\/em><strong><em>Udzia\u0142 w przygotowaniu informacji dla PKA po 2 latach od wizytacji na kierunku Budownictwo<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>W dniu 28 pa\u017adziernika 2018 r. wys\u0142ano informacj\u0119 do PKA w sprawie odpowiedzi po 2 latach od wizytacji na kierunku Budownictwo. W sk\u0142adzie zespo\u0142u przygotowuj\u0105cego raport samooceny by\u0142o trzech przedstawicieli WZdsJK tj. dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek, dr in\u017c. Rados\u0142aw Pytli\u0144ski i dr in\u017c. Mohamad Ahmad. W obszernym dokumencie (33 strony) i za\u0142\u0105cznikach (43 za\u0142\u0105czniki) przedstawiono dzia\u0142ania podj\u0119te na Wydziale Politechnicznym i kierunku Budownictwo maj\u0105ce na celu podniesienie jako\u015bci kszta\u0142cenia i jej doskonalenie. Przes\u0142ano r\u00f3wnie\u017c zmodyfikowane programy kszta\u0142cenia dla cykli 2014-2018, 2015-2019 i 2016-2020.<\/p>\n<p>Prezydium PKA w dniu 23 maja 2019 r. (pismo PKA ZT.410.38.2018 z dnia 29.05.2019 r.) przedstawi\u0142o swoje stanowisko w sprawie wykonania przez Wydzia\u0142 Politechniczny Pa\u0144stwowej Wy\u017cszej Szko\u0142y Zawodowej im. Prezydenta Stanis\u0142awa Wojciechowskiego w Kaliszu zalece\u0144 zawartych w uchwale Nr 553\/2016 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 6 pa\u017adziernika 2016r.<\/p>\n<p>W konkluzji PKA stwierdza, \u017ce: \u201e<em>Przedstawiona przez Uczelni\u0119 dokumentacja potwierdza realizacj\u0119 zalece\u0144 Prezydium PKA zawartych w uchwale Nr 553\/2016. Rada Wydzia\u0142u Politechnicznego\u00a0 PWSZ w Kaliszu w dniu 8 grudnia 2016 r. podj\u0119\u0142a uchwa\u0142\u0119 Nr 4\/32\/III\/2016 w sprawie zatwierdzenia Wydzia\u0142owego Systemu Zapewniania Jako\u015bci Kszta\u0142cenia wraz ze stosownymi procedurami, kt\u00f3ra stanowi uzupe\u0142nienie Wewn\u0119trznego Systemu Jako\u015bci Kszta\u0142cenia dzia\u0142aj\u0105cego w Uczelni, wprowadzonego zarz\u0105dzeniem Nr 47\/2010 Rektora PWSZ w Kaliszu w dniu 28 grudnia 2010 r. Powo\u0142ano Wydzia\u0142owy Zesp\u00f3\u0142 ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia oraz Komisj\u0119 ds. Oceny Efekt\u00f3w Kszta\u0142cenia na kierunku Budownictwo. Opracowano tak\u017ce Regulamin dyplomowania, przyj\u0119ty uchwa\u0142\u0105 Nr 4\/31\/2016 z dnia 8 grudnia 2016 r. Rady Wydzia\u0142u Politechnicznego, reguluj\u0105cy wszystkie elementy procesu dyplomowania wraz ze Standardami pisania prac dyplomowych. Procedur\u0119 badania jako\u015bci prac dyplomowych zawarto w za\u0142\u0105czniku 6 do uchwa\u0142y Rady Wydzia\u0142u Politechnicznego Nr 4\/31\/III\/2016 z dnia 8 grudnia 2016 r. Corocznie ma by\u0107 badanych 25% losowo wybranych, obronionych w danym roku prac dyplomowych. W ramach oceny procesu dyplomowania zaplanowano r\u00f3wnie\u017c badanie opinii promotora i recenzenta, pod wzgl\u0119dem oceny merytorycznej prac dyplomowych, doboru literatury i poszanowania praw autorskich, a tak\u017ce poprawno\u015bci j\u0119zykowej. <strong>Chocia\u017c nie za\u0142\u0105czono wynik\u00f3w analiz wed\u0142ug przyj\u0119tych procedur, a jedynie ankiety satysfakcji absolwent\u00f3w i pracodawc\u00f3w przyjmuj\u0105cych student\u00f3w na praktyki, mo\u017cna przypuszcza\u0107, \u017ce podj\u0119te kompleksowo<\/strong><\/em>\u00a0<strong><em>dzia\u0142ania zapewni\u0105 w\u0142a\u015bciw\u0105 skuteczno\u015b\u0107 weryfikacji efekt\u00f3w kszta\u0142cenia i wewn\u0119trznego systemu zapewniania jako\u015bci kszta\u0142cenia<\/em>.\u201d<\/strong><\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>modyfikowanie Wydzia\u0142owego Systemu Zapewniania Jako\u015bci Kszta\u0142cenia,<\/li>\n<li>monitorowanie jego stosowania w Katedrach prowadz\u0105cych kierunki studi\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Udzia\u0142 w przygotowaniu Raportu samooceny dla kierunku Elektrotechnika<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>W dniu 9 listopada 2018 r. wys\u0142ano do PKA raport samooceny dla kierunku Elektrotechnika. W sk\u0142adzie zespo\u0142u przygotowuj\u0105cego raport samooceny by\u0142o dw\u00f3ch przedstawicieli WZdsJK tj. dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek i dr in\u017c. Rados\u0142aw Pytli\u0144ski. Wskazano na trudno\u015bci w zmieszczeniu wyczerpuj\u0105cych odpowiedzi na poszczeg\u00f3lne kryteria oceny w wymaganej przez PKA d\u0142ugo\u015bci dokumentu. Podkre\u015blono, \u017ce nale\u017cy jeszcze uzupe\u0142ni\u0107 cz\u0119\u015b\u0107 elektroniczn\u0105 odpowiedzi wymaganej przez PKA podczas wizytacji. Zwr\u00f3cono r\u00f3wnie\u017c uwag\u0119 na pewne problemy z wyegzekwowaniem od prowadz\u0105cych przechowywanych prac etapowych i ich w\u0142a\u015bciwego opisu oraz do\u0142\u0105czenia wymaganego protoko\u0142u z ocen\u0105 jako\u015bci kszta\u0142cenia.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Udzia\u0142 w akredytacji kierunku Elektrotechnika przez PKA w 2018\/2019 <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>W dniach 18-19.01.2019 r. przeprowadzona zosta\u0142a wizytacja Zespo\u0142u Oceniaj\u0105cego PKA na kierunku Elektrotechnika, w kt\u00f3rej udzia\u0142 wzi\u0119li przedstawiciele WZdsJK: dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek i dr in\u017c. Rados\u0142aw Pytli\u0144ski. Cz\u0142onkowie zespo\u0142u brali czynny udzia\u0142 w wizytacji odpowiadaj\u0105c na wiele pyta\u0144 przedstawicieli Zespo\u0142u Oceniaj\u0105cego.<\/p>\n<p>W efekcie ustna ocena komisji akredytacyjnej by\u0142a pozytywna. Zgodnie ze s\u0142owami przewodnicz\u0105cego w wielu miejscach zauwa\u017cyli post\u0119p od ostatniej wizytacji (w 2012 roku). Podkre\u015blono bardzo dobre opracowanie\/przechowywanie prac etapowych\/zaliczeniowych wraz z czytelnym opisem i protoko\u0142ami z wynikami zalicze\u0144 i egzamin\u00f3w zawieraj\u0105cymi tre\u015b\u0107 pyta\u0144\/zada\u0144 z odniesieniem do przedmiotowych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia (EK) i analiz\u0105 ocen (wynik\u00f3w zalicze\u0144\/egzamin\u00f3w). Wr\u0119cz wskazano, \u017ce na tle innych uczelni jest to dobr\u0105 praktyk\u0105. R\u00f3wnie\u017c w ocenie komisji prace dyplomowe w wi\u0119kszo\u015bci s\u0105 praktyczne co te\u017c jest dobr\u0105 praktyk\u0105. Protoko\u0142y i dokumentacja egzaminu dyplomowego nie budzi\u0142y zastrze\u017ce\u0144. Komisja zwr\u00f3ci\u0142a uwag\u0119 na zbie\u017cno\u015b\u0107 ocen recenzent\u00f3w, kt\u00f3ra jest nienaturalna. Komisja zwr\u00f3ci\u0142a uwag\u0119 na brak efekt\u00f3w kszta\u0142cenia zwi\u0105zanych z niezawodno\u015bci\u0105 urz\u0105dze\u0144 \u2013 brak przedmiotu kt\u00f3ry by je realizowa\u0142 (wynikn\u0119\u0142o to ze spotkania z pracownikami, gdzie na pytanie czy kto\u015b widzi potrzeb\u0119 wprowadzenia jakich\u015b zmian w programie studi\u00f3w \u2013 jeden z prowadz\u0105cych wspomnia\u0142, \u017ce dobrze \u017ceby by\u0142 przedmiot zwi\u0105zany z niezawodno\u015bci\u0105 urz\u0105dze\u0144 \u2013 z tego komisja wysnu\u0142a nies\u0142uszny wniosek, \u017ce brak tych efekt\u00f3w). W odpowiedziach uzupe\u0142niaj\u0105cych do ekspert\u00f3w (prof. Skubisa) wskazano, \u017ce te efekty s\u0105 wyszczeg\u00f3lnione w\u015br\u00f3d kierunkowych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia dla Elektrotechniki \u2013 1 dla wiedzy i 1 dla umiej\u0119tno\u015bci praktycznych \u2013 realizowane po cz\u0119\u015bci na oko\u0142o 7 r\u00f3\u017cnych przedmiotach. Wskazano tak\u017ce, \u017ce by\u0107 mo\u017ce w ramach doskonalenia programu studi\u00f3w warto by\u0142oby wprowadzi\u0107 jednak przedmiot \u015bci\u015ble zwi\u0105zany z niezawodno\u015bci\u0105 urz\u0105dze\u0144 (jeden z ekspert\u00f3w mocno si\u0119 t\u0105 tematyk\u0105 zajmuje). Podkre\u015blono dobre przygotowanie praktyk zawodowych jak ich prowadzenie. Nie by\u0142o zastrze\u017ce\u0144 do dokumentacji. Bardzo du\u017co pyta\u0144 dotyczy\u0142o doskonalenia program\u00f3w studi\u00f3w \u2013 oczekiwano konkretnych przyk\u0142ad\u00f3w zmian, z czego wynika\u0142y (np. wp\u0142yw interesariuszy zewn\u0119trznych i wewn\u0119trznych, potrzeby rynku pracy itp.) \u2013 pytano o nazwy przedmiot\u00f3w, wyszczeg\u00f3lnienie zmian w programach studi\u00f3w, co kiedy i dlaczego. Specjalistka od spraw studenckich pyta\u0142a o ankiety studenckie, ich wyniki i zwrotno\u015b\u0107, istnienie pytania otwartego itp. Specjalistka od spraw jako\u015bci wypytywa\u0142a, czy mamy pracownik\u00f3w pracuj\u0105cych na co dzie\u0144 w przedsi\u0119biorstwach, o formy pozyskiwania informacji od pracodawc\u00f3w \u2013 za przyk\u0142ad pos\u0142u\u017cy\u0142a ankieta dla pracodawc\u00f3w (szczeg\u00f3\u0142owe wyniki i forma). Interesowa\u0142a j\u0105 bardzo szczeg\u00f3\u0142owo informacja o zmianach w programie studi\u00f3w. Podawali\u015bmy r\u00f3wnie\u017c wyniki ankiet absolwent\u00f3w \u2013 wersj\u0119 elektroniczn\u0105 opracowania. By\u0142o pytanie o przedmiot Podstawy robotyki \u2013 bardzo szczeg\u00f3\u0142owo sk\u0105d i jak si\u0119 znalaz\u0142 w programie studi\u00f3w \u2013 uznano to za przyk\u0142ad doskonalenia programu studi\u00f3w. Proszono o wskazanie trudno\u015bci w osi\u0105ganiu zak\u0142adanych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia. W odpowiedzi przedstawiono wyniki hospitacji i wnioski z nich p\u0142yn\u0105ce oraz uwagi i wnioski z protoko\u0142\u00f3w zalicze\u0144 przedmiot\u00f3w. Interesowano si\u0119 przyk\u0142adowymi tematami prac dyplomowych, kt\u00f3re powi\u0105zane by\u0142y z rynkiem pracy. W zakresie Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia przedstawiono sprawozdania za ostatnie dwa lata akademickie. By\u0142o te\u017c pytanie o ankiet\u0119 studenck\u0105 i pytanie otwarte.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>stosowanie systemu zapewniania jako\u015bci kszta\u0142cenia wraz z procedurami na wszystkich kierunkach Wydzia\u0142u (opracowany dla Wydzia\u0142u \u2013 nale\u017cy go wdro\u017cy\u0107 na pozosta\u0142ych kierunkach;<\/li>\n<li>w przypadku ustnych zalicze\u0144 \u2013 sporz\u0105dzanie protoko\u0142u z zaliczenia\/egzaminu ustnego. Wa\u017cne, \u017ceby forma zaliczenia wskazana w kartach przedmiotu zgadza\u0142a si\u0119 z rzeczywisto\u015bci\u0105. Do prac nale\u017cy za\u0142\u0105cza\u0107 tak\u017ce kopi\u0119 protoko\u0142u z ocenami oraz zweryfikowan\u0105 kart\u0119 przedmiotu;<\/li>\n<li>nale\u017cy rozszerzy\u0107 katalog mo\u017cliwych form prowadzenia zalicze\u0144 w kartach danego przedmiotu (najlepiej uwzgl\u0119dniaj\u0105cy szeroki wachlarz mo\u017cliwo\u015bci) \u2013 a na pewno zweryfikowa\u0107 zgodno\u015b\u0107 z tym co jest zapisane;<\/li>\n<li>nale\u017cy ograniczy\u0107 ilo\u015b\u0107 wyszczeg\u00f3lnionych w kartach efekt\u00f3w dla przedmiotu (EK) g\u00f3ra 3-4 (mo\u017cna uog\u00f3lni\u0107, grupowa\u0107), \u017ceby nie by\u0142o problem\u00f3w z weryfikacj\u0105 wszystkich efekt\u00f3w, przy 8- 10 efektach trzeba by zadawa\u0107 8-10 pyta\u0144 co jest nierealne;<\/li>\n<li>nale\u017ca\u0142oby przypisywa\u0107 do poszczeg\u00f3lnych tre\u015bci programowych wi\u0119ksz\u0105 ilo\u015b\u0107 efekt\u00f3w kszta\u0142cenia, tre\u015bci \u0142\u0105czy\u0107 w wi\u0119ksze grupy bez bardzo szczeg\u00f3\u0142owego dzielenia przypisanych godzin;<\/li>\n<li>nale\u017cy zwraca\u0107 uwag\u0119, \u017ceby zadawane pytania\/zadania pokrywa\u0142y wszystkie EK i by\u0142y z nimi merytorycznie zgodne;<\/li>\n<li>wa\u017cne jest doskonalenie proces\u00f3w, systemu i procedur ni\u017c ich samo istnienie. Wydzia\u0142owy System Zapewniania Jako\u015bci Kszta\u0142cenia jest doskonalony i nie wszystko co w nim zapisano sprawdza si\u0119 w praktyce dlatego pewne rzeczy s\u0105 na etapie zmian i dostosowywania do reali\u00f3w;<\/li>\n<li>pracownicy powinny aktywniej w\u0142\u0105czy\u0107 si\u0119 i uczestniczy\u0107 w badaniach naukowych. Jest taka mo\u017cliwo\u015b\u0107 zgodnie z zarz\u0105dzeniem<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"4\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Analiza dostosowania program\u00f3w kszta\u0142cenia na Wydziale Politechnicznym do Ustawy 2.0 z dnia 20.07.2018 r. (Dz.U.2018 poz.1668) i 3.07.2018 r. (Dz.U.2018 poz. 1669), Ustawy o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji z dnia 22.12.2015 r. (Dz.U.2017 poz.986) oraz odpowiednich rozporz\u0105dze\u0144<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>W okresie maj \u2013 czerwiec 2019 r. cz\u0142onkowie zespo\u0142u prowadzili intensywne konsultacje i dyskusje g\u0142\u00f3wnie drog\u0105 elektroniczn\u0105 w zakresie dokonywanych zmian i w\u0142a\u015bciwego do nich podej\u015bcia. Na zebraniu WZdsJK w dniu 13.06.2019 r. zesp\u00f3\u0142 analizowa\u0142 zmiany w programach studi\u00f3w dla kierunk\u00f3w Informatyka, In\u017cynieria \u015brodowiska, Elektrotechnika, Mechanika i budowa maszyn. Programy dla kierunku Budownictwo i Technologia \u017cywno\u015bci i \u017cywienie cz\u0142owieka wymaga\u0142y jeszcze dalszego dopracowania. Ostatecznie programy studi\u00f3w dla wszystkich kierunk\u00f3w realizowanych na Wydziale Politechnicznym zosta\u0142y przedstawione do akceptacji Senatowi PWSZ\u00a0 w dniu 27.06.2019r. i zosta\u0142y przyj\u0119te.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>ci\u0105g\u0142y nadz\u00f3r nad programami studi\u00f3w, kartami przedmiot\u00f3w w kontek\u015bcie aktualnych przepis\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Okresowa analiza kart przedmiot\u00f3w na poszczeg\u00f3lnych kierunkach Wydzia\u0142u. Bie\u017c\u0105ca ocena systemu punkt\u00f3w ECTS stosowanych na Wydziale<\/em><\/p>\n<p>W dniu 27.06.2019 r. Senat PWSZ zatwierdzi\u0142 nowy wz\u00f3r karty przedmiotu obowi\u0105zuj\u0105cy od 1.10.2019 r. (dla nowych cykli kszta\u0142cenia). W zwi\u0105zku z tym WZdsJK zaleci\u0142 wszystkim kierunkom dostosowanie kart przedmiot\u00f3w do nowego wzorca poprawiaj\u0105c r\u00f3wnie\u017c b\u0142\u0119dy w przes\u0142anych wzorcach (odpowiednia informacja zosta\u0142a przes\u0142ana do autor\u00f3w wzorca). Przypomniano r\u00f3wnocze\u015bnie o tym, \u017ce karty przedmiot\u00f3w s\u0105 elementem sk\u0142adowym program\u00f3w studi\u00f3w. Na koniec wrze\u015bnia 2019 r. cz\u0119\u015b\u0107 kierunk\u00f3w mia\u0142a dostosowane karty przedmiot\u00f3w do nowych wzorc\u00f3w (Informatyka, Elektrotechnika), a pozosta\u0142e (Budownictwo, In\u017cynieria \u015brodowiska, Mechanika i budowa maszyn, Technologia \u017cywno\u015bci i \u017cywienie cz\u0142owieka) by\u0142y w trakcie ich dostosowywania.<\/p>\n<p>Stwierdzono poprawne przypisanie punkt\u00f3w ECTS do ilo\u015bci godzin dla poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w r\u00f3wnie\u017c w trakcie wprowadzanych zmian program\u00f3w studi\u00f3w.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>kontynuowanie okresowego monitorowania i aktualizacji kart przedmiot\u00f3w co nale\u017cy do obowi\u0105zk\u00f3w wszystkich pracownik\u00f3w prowadz\u0105cych zaj\u0119cia,<\/li>\n<li>monitorowanie zalece\u0144 MSWiN oraz PKA w zakresie punkt\u00f3w ECTS i wdra\u017canie ich na Wydziale Politechnicznym.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"6\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Wsp\u00f3\u0142praca z jednostkami organizacyjnymi Uczelni w celu upowszechniania w \u015brodowisku lokalnym informacji o Wydziale Politechnicznym PWSZ w Kaliszu<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Wsp\u00f3\u0142praca w tym zakresie wymaga dalszych dzia\u0142a\u0144. Przedstawiciele Wydzia\u0142u i WZdsJK brali udzia\u0142 w wielu dzia\u0142aniach maj\u0105cych na celu promocj\u0119 Wydzia\u0142u i kierunk\u00f3w studi\u00f3w m.in. dni otwarte PWSZ w Kampusie Pozna\u0144ska 29.03.2019 r., Konferencja \u201eCalisia World Conference on Family Healt 9-10.06.2019 r., dzie\u0144 ulicy Nieca\u0142ej w Kaliszu 7.09.2019 r.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>zintensyfikowanie dzia\u0142a\u0144 i zwi\u0119kszenie ich skuteczno\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"7\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Analiza dost\u0119pno\u015bci informacji dla student\u00f3w dotycz\u0105cych programu kszta\u0142cenia, program\u00f3w studi\u00f3w, efekt\u00f3w kszta\u0142cenia, sylabus\u00f3w, wynik\u00f3w ankiet studenckich, wzor\u00f3w dokument\u00f3w dla student\u00f3w, itp. (strona uczelni <\/em><a href=\"http:\/\/www.pwsz.kalisz.pl\/\"><em>pwsz.kalisz.pl <\/em><\/a><em>strony kierunk\u00f3w i katedr)<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Na podstawie monitoringu m.in. strony Uczelni &#8211;<span style=\"color: #000080;\"><em> <a href=\"http:\/\/www.pwsz.kalisz.pl\/\" style=\"color: #000080;\">www.pwsz.kalisz.pl<\/a> <\/em><\/span>stwierdzono zdecydowan\u0105 popraw\u0119 dost\u0119pno\u015bci informacji, przy zr\u00f3\u017cnicowanym jej poziomie dla poszczeg\u00f3lnych kierunk\u00f3w. Stwierdzono post\u0119puj\u0105c\u0105 unifikacj\u0119 stron i zbli\u017canie ich uk\u0142adu dla r\u00f3\u017cnych kierunk\u00f3w (Budownictwo, elektrotechnika, in\u017cynieria \u015brodowiska, mechanika i budowa maszyn). Dla wszystkich kierunk\u00f3w dost\u0119pna jest informacja w zakresie program\u00f3w studi\u00f3w, kart przedmiot\u00f3w, dokumentacji dla student\u00f3w.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>kontynuowanie okresowego monitorowania i aktualizacji informacji dost\u0119pnych dla student\u00f3w,<\/li>\n<li>zasadne wydaje si\u0119 zunifikowanie wygl\u0105du stron dla poszczeg\u00f3lnych katedr i uk\u0142adu informacji tam zamieszczanych.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"8\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Bie\u017c\u0105cy przegl\u0105d i analiza stosowania wzor\u00f3w dokument\u00f3w istniej\u0105cych na Wydziale Politechnicznym<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Dokonano bie\u017c\u0105cej analizy i przegl\u0105du wzor\u00f3w dokument\u00f3w zwi\u0105zanych z tokiem studi\u00f3w, nie stwierdzono znacz\u0105cych problem\u00f3w, cho\u0107 nie wszystkie kierunki pos\u0142uguj\u0105 si\u0119 jednakowym zestawem formularzy. Stwierdzono, \u017ce mimo dost\u0119pno\u015bci odpowiednich formularzy na stronie wydzia\u0142u i kierunk\u00f3w zdarzaj\u0105 si\u0119 w\u015br\u00f3d student\u00f3w przypadki braku wiedzy na ten temat.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>monitorowanie wzor\u00f3w dokument\u00f3w w kontek\u015bcie ewentualnych zmian w przepisach,<\/li>\n<li>upowszechnianie informacji w\u015br\u00f3d student\u00f3w o dost\u0119pno\u015bci formularzy na stronach<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"9\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Wsp\u00f3\u0142praca z interesariuszami zewn\u0119trznymi i wewn\u0119trznymi uczelni w celu oceny stanu bazy dydaktycznej, laboratoryjnej, zasob\u00f3w bibliotecznych. Analiza proponowanych zmian id\u0105cych w kierunku zwi\u0119kszania istniej\u0105cych zasob\u00f3w.<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>W 2019 r. pozyskano \u015brodki w postaci darowizny od firmy Pratt&amp;Whitney z cz\u0119\u015bciowym przeznaczeniem na doposa\u017cenie pracowni laboratoryjnych kierunku Mechanika i budowa maszyn oraz Elektrotechnika a tak\u017ce na konkurs na najlepsz\u0105 prac\u0119 dyplomow\u0105 i zwi\u0105zane z tym nagrody dla student\u00f3w. Pojawi\u0142y si\u0119 problemy z uzupe\u0142nieniem i wymian\u0105 sprz\u0119tu komputerowego, kt\u00f3rych niestety ze wzgl\u0119d\u00f3w finansowych nie uda\u0142o si\u0119 w tym czasie rozwi\u0105za\u0107. Zg\u0142oszono zapotrzebowanie na zwi\u0119kszenie ilo\u015bci licencji do Matlaba i jego bibliotek \u2013 nadal w oczekiwaniu a realizacj\u0119.<\/p>\n<p>W zakresie zasob\u00f3w bibliotecznych nie stwierdzono wi\u0119kszych problem\u00f3w.<\/p>\n<p>Ze wzgl\u0119du na zmiany organizacyjne w PWSZ pogorszy\u0142a si\u0119 wsp\u00f3\u0142praca z jednostkami uczelni (brak aktualnego schematu organizacyjnego PWSZ) \u2013 pojawi\u0142y si\u0119 problemy kompetencyjne.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>kontynuowanie i rozwijanie wsp\u00f3\u0142pracy z firmami z uwzgl\u0119dnieniem potrzeb sygnalizowanych przez student\u00f3w,<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>monitorowanie zasob\u00f3w dydaktycznych, laboratoryjnych i bibliotecznych oraz utrzymanie ich na odpowiednim poziomie.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"10\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Spotkania zespo\u0142\u00f3w nauczycieli akademickich zaliczanych do minim\u00f3w kadrowych poszczeg\u00f3lnych kierunk\u00f3w studi\u00f3w, w celu zasi\u0119gni\u0119cia opinii dotycz\u0105cej kszta\u0142tu programu kszta\u0142cenia i efekt\u00f3w kszta\u0142cenia na poszczeg\u00f3lnych <\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Realizowano g\u0142ownie poprzez osobiste kontakty i drog\u0105 elektroniczn\u0105. W dniu 12.04.2019r. odby\u0142o si\u0119 spotkanie z pracownikami Wydzia\u0142u zorganizowane przez prodziekana dr in\u017c. Piotra Czarnywojtek, na kt\u00f3rym m.in. dyskutowano nad aktualnymi problemami n Uczelni i Wydziale, w tym dotycz\u0105cymi program\u00f3w kszta\u0142cenia i efekt\u00f3w kszta\u0142cenia na poszczeg\u00f3lnych kierunkach.<\/p>\n<p>W katedrze Mechaniki i budowy maszyn odbywa\u0142y si\u0119 zebrania pracownik\u00f3w katedry. Odby\u0142y si\u0119 r\u00f3wnie\u017c zebrania pracownik\u00f3w katedry Elektrotechniki, Budownictwa, Informatyki i In\u017cynierii \u015arodowiska.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>kontynuowanie uzyskiwania opinii nauczycieli akademickich w tym zakresie,<\/li>\n<li>zwi\u0119kszenie zaanga\u017cowania og\u00f3\u0142u pracownik\u00f3w w bie\u017c\u0105ce sprawy dydaktyczne i<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"11\">\n<li><em> <\/em><em>Robocze spotkania os\u00f3b wyznaczonych przez Dziekana i cz\u0142onk\u00f3w WZdsJK z przedstawicielami interesariuszy zewn\u0119trznych w celu zasi\u0119gni\u0119cia opinii dotycz\u0105cych kszta\u0142tu programu kszta\u0142cenia i efekt\u00f3w kszta\u0142cenia na poszczeg\u00f3lnych <\/em><\/li>\n<\/ol>\n<p>Cel realizowany by\u0142 poprzez spotkania z pracodawcami i rozmowy na poziomie dziekan\u00f3w, kierownik\u00f3w katedr i opiekun\u00f3w praktyk. Ze spotka\u0144 wynika ci\u0105g\u0142a potrzeba dopasowywania tre\u015bci kszta\u0142cenia do oczekiwa\u0144 pracodawc\u00f3w w zakresie praktycznych umiej\u0119tno\u015bci student\u00f3w. Prowadzono dzia\u0142ania monitoruj\u0105ce uruchomione na Wydziale Politechnicznym studia dualne dla kierunku Mechanika i budowa maszyn, sprawdzano realizacj\u0119 programu. Pozyskano kolejny raz interesariusza zewn\u0119trznego, kt\u00f3ry chce sfinansowa\u0107 konkurs na prace dyplomowe, opiniowano w\u00a0 tym zakresie zmiany w regulaminie konkursu. Rozpatrywano r\u00f3wnie\u017c wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z interesariuszami wewn\u0119trznymi (m.in. studentami) zwracaj\u0105c uwag\u0119 na rol\u0119 opiekun\u00f3w roku w rozwi\u0105zywaniu bie\u017c\u0105cych problem\u00f3w, prowadz\u0105cych zaj\u0119cia w reagowaniu na ich oczekiwania i dopasowywaniu program\u00f3w przedmiot\u00f3w, przedstawicieli samorz\u0105du studenckiego przekazuj\u0105cych szerokiemu gronu studenckiemu informacje wynikaj\u0105ce m.in. z ankiet studenckich.<\/p>\n<p><strong>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>kontynuowanie i wzmacnianie realizacji tych dzia\u0142a\u0144.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"12\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Analiza spodziewanych uwag po akredytacji PKA na kierunku Elektrotechnika \u2013 wdra\u017canie dzia\u0142a\u0144 b\u0119d\u0105cych ich wynikiem<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>W dniu 09.05.2019 r. w pi\u015bmie ZT.410.83.2018 PKA przedstawi\u0142a raport z wizytacji na kierunku Elektrotechnika. Poddano analizie uwagi zawarte w pi\u015bmie (w czym uczestniczyli cz\u0142onkowie WZdsJK dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek i dr in\u017c. Rados\u0142aw Pytli\u0144ski) i w efekcie w dniu 7.06.2019 r. udzielono odpowiedzi wskazuj\u0105c na podj\u0119te dzia\u0142ania. M.in. wskazano, \u017ce:<\/p>\n<ul>\n<li>na uko\u0144czeniu s\u0105 prace zwi\u0105zane z dostosowaniem programu studi\u00f3w na kierunku Elektrotechnika do wymaga\u0144 aktualnych przepis\u00f3w;<\/li>\n<li>w ramach prowadzonego dostosowania program\u00f3w studi\u00f3w do aktualnych przepis\u00f3w oraz doskonalenia program\u00f3w kszta\u0142cenia przedmiotowe efekty uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia zostan\u0105 ograniczone do 2-4. R\u00f3wnocze\u015bnie w przedmiotowych efektach uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia dla 4 przedmiot\u00f3w (Urz\u0105dzenia elektryczne, Tribologia, Zabezpieczenia i automatyka elektroenergetyczna, Projektowanie instalacji elektrycznych) zawarte zostan\u0105 w spos\u00f3b jawny efekty odnosz\u0105ce si\u0119 do zagadnie\u0144 niezawodno\u015bci uj\u0119te w zmodyfikowanych efektach kierunkowych <em>K_W05 <\/em>\u2013 <em>ma podstawow\u0105 wiedz\u0119 o cyklu \u017cycia urz\u0105dze\u0144, obiekt\u00f3w i system\u00f3w technicznych i ich niezawodno\u015bci, K_U13 \u2013 potrafi dokona\u0107 krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i oceni\u0107, zw\u0142aszcza od strony elektrycznej, istniej\u0105ce rozwi\u0105zania techniczne, w szczeg\u00f3lno\u015bci: urz\u0105dzenia, obiekty, systemy, procesy i us\u0142ugi oraz ich niezawodno\u015b\u0107<\/em>. Odpowiednio do tych efekt\u00f3w zostan\u0105 zmodyfikowane tre\u015bci programowe dla tych przedmiot\u00f3w tak, aby w spos\u00f3b bezpo\u015bredni dotyczy\u0142y zagadnie\u0144 zwi\u0105zanych z niezawodno\u015bci\u0105;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>w trakcie wizytacji w\u0142adze Wydzia\u0142u Politechnicznego wyja\u015bni\u0142y, \u017ce opisana w uwagach sytuacja mia\u0142a charakter wyj\u0105tkowy \u2013 spowodowany \u015bmierci\u0105 jednego z wyk\u0142adowc\u00f3w prowadz\u0105cych wcze\u015bniej wi\u0119kszo\u015b\u0107 tych przedmiot\u00f3w. Generalnie w\u0142adze Wydzia\u0142u, respektuj\u0105 zasad\u0119, aby prowadz\u0105cy przedmioty mieli w tym zakresie udokumentowane w\u0142a\u015bciwe kwalifikacje. W nadchodz\u0105cym roku akademickim przy obsadzie zaj\u0119\u0107 zostanie uwzgl\u0119dnione zalecenie Zespo\u0142u Oceniaj\u0105cego. Wszcz\u0119to starania o pozyskanie do prowadzenia tych zaj\u0119\u0107 osoby, kt\u00f3ra b\u0119dzie mia\u0142a odpowiednie udokumentowane do\u015bwiadczenie i<\/li>\n<li>wspomaganie i doradzanie organom jednoosobowym i wieloosobowym w zakresie wdra\u017cania metod, zasad czy regu\u0142 odnosz\u0105cych si\u0119 do kompetencji uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia to obszary dzia\u0142a\u0144 interesariuszy zewn\u0119trznych. Dzia\u0142aj\u0105c w tych obszarach interesariusze zewn\u0119trzni wnioskuj\u0105 o uzupe\u0142nienie program\u00f3w kszta\u0142cenia o nowe przedmioty lub formy zaj\u0119\u0107, o powo\u0142anie specjalno\u015bci czy uruchamianie nowych kierunk\u00f3w. Czyni\u0105 to poprzez Konwent i Rad\u0119 Konsultacyjn\u0105, w kt\u00f3rych maj\u0105 swoich przedstawicieli. Wyra\u017caj\u0105 swoje opinie w ramach procesu ankietyzacji, a tak\u017ce podczas wielu formalnych i nieformalnych spotka\u0144 z przedstawicielami Wydzia\u0142u Politechnicznego i kierunku <em>Elektrotechnika<\/em>. Konkretnymi przyk\u0142adami takiego wp\u0142ywu w s\u0105: wprowadzenie do programu kszta\u0142cenia przedmiotu Podstawy Robotyki (na podstawie uwag docieraj\u0105cych z firm m.in. LetMeRepair, Controma) oraz uwzgl\u0119dnienie wniosku firmy Pratt &amp; Whitney Kalisz z dnia 11.01.2019 r. w sprawie potrzeby zdobywania przez student\u00f3w wiedzy praktycznej w zakresie nowoczesnych rozwi\u0105za\u0144 nap\u0119dowych firmy Siemens, opartych o sterownik Sinamics S120 i <strong>serwosilniki, wykorzystywanych w maszynach CNC. Uczelnia podj\u0119\u0142a decyzj\u0119 o sfinansowaniu zakupu stanowiska laboratoryjnego do przedmiotu Uk\u0142ady sterowania nap\u0119dem elektrycznym i od nowego roku akademickiego b\u0119dzie realizowa\u0107 sugestie interesariusza zewn\u0119trznego. <\/strong>W\u0142adze wydzia\u0142u ze swej strony intensyfikuj\u0105 konsultacje z interesariuszami zewn\u0119trznymi i zacie\u015bniaj\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z firmami otoczenia spo\u0142eczno-gospodarczego w zakresie okre\u015blania i weryfikacji efekt\u00f3w kszta\u0142cenia oraz doskonalenia program\u00f3w studi\u00f3w i jego dopasowania do potrzeb rynku pracy. W tym celu zostanie zmodyfikowana ankieta dla pracodawc\u00f3w o odpowiednie punkty oraz Wydzia\u0142 wyst\u0105pi do firm, z kt\u00f3rymi wsp\u00f3\u0142pracuje o wyra\u017cenie opinii na temat kierunkowych efekt\u00f3w uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia, program\u00f3w studi\u00f3w i ich oczekiwa\u0144 w tym zakresie. W ramach konsultacji z firmami w dniu 4.12.2017 r. zosta\u0142a wystosowana pro\u015bba do firmy Elektryk Sp. z o.o. o wydanie opinii czy kompetencje, wiedza i umiej\u0119tno\u015bci, nabyte przez student\u00f3w podczas studi\u00f3w na Wydziale Politechnicznym PWSZ w Kaliszu na kierunku Elektrotechnika, s\u0105 wykorzystywane w pracy zawodowej. Uzyskana opinia potwierdza spe\u0142nianie wymaga\u0144 w zakresie wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci, potrzebnych do pracy w ich firmie. Ponadto w ramach wsp\u00f3\u0142pracy z otoczeniem spo\u0142eczno-gospodarczym prowadzone s\u0105 zaj\u0119cia dla student\u00f3w kierunku Elektrotechnika na terenie firm: Energa \u2013 Operator SA (tematyka: Zabezpieczenia linii SN i linii WN oraz elementy sterowania sieciami SN i WN &#8211; zaplanowane na 12.06.2019 r.), Zak\u0142ad Kaliszanka z Grupy Kapita\u0142owej Colian Sp. z o.o. (z przedmiotu ekonomia na kierunku elektrotechnika \u2013 odbyte 6.12.2018 r.) i wiele wcze\u015bniejszych. W\u0142adze Wydzia\u0142u prowadz\u0105 konsultacje z podmiotami otoczenia spo\u0142eczno-gospodarczego, np. z firm\u0105 Famot Pleszew Sp. z o.o. (w dniu 27.02.2018 r.) na temat mo\u017cliwo\u015bci odbywania praktyk zawodowych i dyplomowych dla student\u00f3w kierunku Elektrotechnika, mo\u017cliwo\u015bci pisania prac dyplomowych powi\u0105zanych z problemami in\u017cynierskimi do rozwi\u0105zania w przedsi\u0119biorstwie, a tak\u017ce program\u00f3w studi\u00f3w i ich ewentualnego dostosowania do oczekiwa\u0144 zak\u0142adu \u2013 przedstawiciele firmy Famot potwierdzili ch\u0119\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy w tym zakresie. Wyrazem wsp\u00f3\u0142pracy z interesariuszami zewn\u0119trznymi jest r\u00f3wnie\u017c umowa darowizny nr 50\/2018 firmy Pratt &amp; Whitney Kalisz Sp. z o.o. na rzecz PWSZ w Kaliszu, wspieraj\u0105ca potrzeby Wydzia\u0142y Politechnicznego w roku akademickim 2018\/2019 w tym nagrody dla student\u00f3w za najlepsze prace dyplomowe, doposa\u017cenie laboratori\u00f3w dydaktyczno-naukowych. Dla kierunku Elektrotechnika ze \u015brodk\u00f3w darowizny zosta\u0142y zakupione zestawy z platform\u0105 Arduino, manipulator robotyczny Braccio TinkerKit i rami\u0119 robota Dobot Magician wykorzystywane w ramach przedmiot\u00f3w Mikrokontrolery i uk\u0142ady programowalne oraz Podstawy robotyki;<\/li>\n<li>w ramach dostosowywania struktury Uczelni do przepis\u00f3w Ustawy 2.0 b\u0119dzie przeprowadzona reorganizacja pracy Biura Karier maj\u0105ca na celu popraw\u0119 jego funkcjonowania. Zmiany te nast\u0105pi\u0105 od nowego roku akademickiego wraz z przyj\u0119ciem nowej struktury Uczelni i w dniu 28 czerwca Prezydium PKA podj\u0119\u0142o uchwa\u0142\u0119 nr 397\/2019 w sprawie oceny programowej na kierunku Elektrotechnika. <strong>Wszystkie 8 kryteri\u00f3w oceniono pozytywnie i uznano, \u017ce spe\u0142nione s\u0105 w pe\u0142ni.<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"13\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Przed\u0142o\u017cenie Dziekanowi, Radzie Wydzia\u0142u informacji dotycz\u0105cej oceny efekt\u00f3w kszta\u0142cenia na Wydziale Politechnicznym<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Niniejsze sprawozdanie zawiera r\u00f3wnocze\u015bnie ocen\u0119 osi\u0105gania efekt\u00f3w kszta\u0142cenia na Wydziale i zostanie przekazane Dziekanowi.<\/p>\n<ol start=\"14\">\n<li><em> <\/em><strong><em>Analiza wdra\u017cania systemu przechowywania prac etapowych i ko\u0144cowych<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Wprowadzono zmiany w systemie przechowywania prac etapowych i ko\u0144cowych ustalaj\u0105c, \u017ce maj\u0105 by\u0107 przechowywane w Katedrze w kt\u00f3rej prowadzony jest kierunek studi\u00f3w a osob\u0105 odpowiedzialn\u0105 za ich przechowywanie jest nauczyciel akademicki. R\u00f3wnocze\u015bnie uproszczono procedur\u0119 weryfikacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119\/kszta\u0142cenia na Wydziale Politechnicznym PWSZ.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje:<\/p>\n<ul>\n<li>przypominanie prowadz\u0105cym o takim obowi\u0105zku i nadz\u00f3r nad realizacj\u0105 procedury przez kierownik\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0II.\u00a0\u00a0 Ocena jako\u015bci kszta\u0142cenia za pomoc\u0105 narz\u0119dzi podstawowych<\/strong><\/p>\n<p>Z monitoringu karier absolwent\u00f3w wynika, \u017ce zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107 absolwent\u00f3w Wydzia\u0142u Politechnicznego znajduje prac\u0119 w swoim zawodzie i s\u0105 w miar\u0119 usatysfakcjonowani otrzymywanym uposa\u017ceniem. Z analizy spotka\u0144 z interesariuszami zewn\u0119trznymi wynika, \u017ce s\u0105 oni sk\u0142onni w wi\u0119kszym stopniu zaanga\u017cowa\u0107 si\u0119 w proces dostosowywania program\u00f3w kszta\u0142cenia do wymaga\u0144 rynku. R\u00f3wnocze\u015bnie mo\u017cna stwierdzi\u0107, \u017ce s\u0105 zadowoleni z poziomu umiej\u0119tno\u015bci prezentowanych przez student\u00f3w na praktykach i dobrze oceniaj\u0105 programy kszta\u0142cenia jak i osi\u0105ganie za\u0142o\u017conych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: okresowe prowadzenie ankiet w\u015br\u00f3d pracodawc\u00f3w.<\/p>\n<p>Podobne wnioski wyp\u0142ywaj\u0105 z wielu rozm\u00f3w i spotka\u0144 prowadzonych na r\u00f3\u017cnych poziomach Wydzia\u0142u z interesariuszami zewn\u0119trznymi \u2013 w ich ocenie studenci kierunk\u00f3w politechnicznych charakteryzuj\u0105 si\u0119 niezb\u0119dnymi umiej\u0119tno\u015bciami i s\u0105 oczekiwanymi pracownikami.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: bie\u017c\u0105c\u0105 aktualizacj\u0119 proces\u00f3w kszta\u0142cenia pod k\u0105tem potrzeb rynku pracy.<\/p>\n<p>Powa\u017cnym argumentem wskazuj\u0105cym na osi\u0105ganie za\u0142o\u017conych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia jest udzia\u0142 przedsi\u0119biorstw w uruchomieniu i prowadzeniu na Wydziale Politechnicznym PWSZ studi\u00f3w dualnych dla kierunku Mechanika i budowa maszyn, kt\u00f3ry doprowadzi\u0142 do tego, \u017ce opracowano regulamin i zasady i program tych studi\u00f3w, uzyskano finansowanie w ramach konkursu\u00a0 prowadzonego przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wy\u017cszego. Studenci bior\u0105cy udzia\u0142 w projekcie pozytywnie oceniaj\u0105 t\u0105 form\u0105 studi\u00f3w.<\/p>\n<p>W katedrach prowadzono hospitacje zgodnie z wcze\u015bniej opracowanym harmonogramem. Wyniki wskazuj\u0105 na dobre przygotowanie prowadz\u0105cych do zaj\u0119\u0107 i wysok\u0105 jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia. Z analizy protoko\u0142\u00f3w wynika, \u017ce kolejny raz niekt\u00f3rzy z prowadz\u0105cych zg\u0142aszaj\u0105 uwagi o s\u0142abym przygotowaniu student\u00f3w na wcze\u015bniejszych etapach kszta\u0142cenia, utrudniaj\u0105cych osi\u0105ganie za\u0142o\u017conych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia. R\u00f3wnie\u017c problematyczne jest przeprowadzenie bardziej zaawansowanego testu ze wzgl\u0119du, \u017ce jest to nowo\u015bci\u0105 dla student\u00f3w.<\/p>\n<p>Oceniono prac\u0119 kadry dydaktycznej poprzez wype\u0142nienie przez student\u00f3w anonimowej elektronicznej ankiety. Dla kierunku Budownictwo stwierdzono dwa wyniki dla jednego prowadz\u0105cego znacz\u0105co odbiegaj\u0105ce od \u015bredniej. Dla kierunku Mechanika i budowa maszyn stwierdzono dla pi\u0119ciu prowadz\u0105cych jedena\u015bcie ocen znacz\u0105co dobiegaj\u0105cych od \u015bredniej. Dla pozosta\u0142ych kierunk\u00f3w nie stwierdzono znacz\u0105cych odst\u0119pstw do \u015brednich wynik\u00f3w. Niestety nadal problematyczny jest poziom wype\u0142niania ankiet i w zwi\u0105zku z tym ich wiarygodno\u015b\u0107 i przydatno\u015b\u0107.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: prowadzenie ankiety zgodnie z systemem stosowanym na kierunku Informatyka.<\/p>\n<p><strong>\u00a0III.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ocena jako\u015bci kszta\u0142cenia za pomoc\u0105 narz\u0119dzi wspomagaj\u0105cych<\/strong><\/p>\n<p>W katedrach dokonano weryfikacji prawid\u0142owo\u015bci przyznawania punkt\u00f3w ECTS i poprawno\u015bci oceniania student\u00f3w.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: kontynuowanie dzia\u0142ania w kierunku wypracowania efektywniejszych form weryfikacji osi\u0105gania za\u0142o\u017conych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia zar\u00f3wno ko\u0144cowych jak i w\u00a0 pracach etapowych.<\/p>\n<p>Wydzia\u0142owy Zesp\u00f3\u0142 ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia skupia\u0142 si\u0119 w tym zakresie na stronie formalnej zasad przyznawania punkt\u00f3w ECTS. Generalnie powtarza si\u0119 s\u0142aba zale\u017cno\u015b\u0107 mi\u0119dzy rzeczywistym nak\u0142adem pracy studenta, a ilo\u015bci\u0105 przyznanych punkt\u00f3w, niestety wydaje si\u0119 to spraw\u0105 nie do ko\u0144ca rozwi\u0105zywaln\u0105 w funkcjonuj\u0105cym systemie, ze wzgl\u0119du na obowi\u0105zuj\u0105ce zasady i ilo\u015bci punkt\u00f3w okre\u015blone w przepisach i programach.<\/p>\n<p>Maj\u0105c na uwadze wnioski z poprzednich lat wprowadzono pilota\u017cowo na kierunkach Budownictwo i Elektrotechnika protoko\u0142y z weryfikacji efekt\u00f3w kszta\u0142cenia w pracach etapowych i ko\u0144cowych (zar\u00f3wno zalicze\u0144 jak i egzamin\u00f3w).<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: konieczno\u015b\u0107 doprecyzowania tych\u017ce protoko\u0142\u00f3w i by\u0107 mo\u017ce przeniesienia ich w obszar rozwi\u0105za\u0144 sieciowych uwzgl\u0119dniaj\u0105cych automatyczne pozyskiwanie danych z systemu USOS w celu zmniejszania obci\u0105\u017cenia czasowego i nak\u0142adu pracy na ich wype\u0142nienie.<\/p>\n<p>Niska zwrotno\u015b\u0107 protoko\u0142\u00f3w nie pozwala r\u00f3wnocze\u015bnie na wyci\u0105ganie jednoznacznych wniosk\u00f3w.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: ci\u0105g\u0142e doskonalenie tego narz\u0119dzia i wprowadzenie go dla wszystkich\u00a0 kierunk\u00f3w na Wydziale Politechnicznym, przy r\u00f3wnoczesnym wyczerpuj\u0105cym przeszkoleniu pracownik\u00f3w w tym zakresie.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: kolejny raz konieczno\u015b\u0107 doprecyzowania kryteri\u00f3w opisowych dla stosowanej skali ocen, ze wzgl\u0119du na jej obecn\u0105 szerok\u0105 interpretacj\u0119.<\/p>\n<p>Na Wydziale Politechnicznym funkcjonuj\u0105 procedury dotycz\u0105ce weryfikacji procesu dyplomowania, w tym prac dyplomowych oraz poprawy jako\u015bci tych prac, rzetelno\u015bci ich oceniania i zasad przeprowadzania egzaminu dyplomowego. Sprecyzowane jasno s\u0105 tam wymogi dotycz\u0105ce pracy dyplomowej, procedury antyplagiatowej, realizacji obrony i egzaminu dyplomowego. Mo\u017cna stwierdzi\u0107, \u017ce s\u0105 one wystarczaj\u0105ce, szczeg\u00f3lnie w kontek\u015bcie pozytywnej oceny z akredytacji kierunku Elektrotechnika.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: pe\u0142ne wdro\u017cenie tej procedury z r\u00f3wnoczesnym monitorowaniem jej rzetelnego przestrzegania i okresowym dopasowaniu do zmieniaj\u0105cych si\u0119 wymaga\u0144 otoczenia.<\/p>\n<p>Nie stwierdzono nieprawid\u0142owo\u015bci w zakresie procedur dyplomowania i ich stosowania. Du\u017cy nacisk po\u0142o\u017cony jest na przestrzeganie opisanych zasad, co eliminuje wi\u0119kszo\u015b\u0107 niedoci\u0105gni\u0119\u0107.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: nadz\u00f3r nad rzetelno\u015bci\u0105 wykonywanych przez promotora i recenzenta opinii na temat ocenianej pracy, kt\u00f3re niekiedy s\u0105 zbyt zdawkowe i nie w pe\u0142ni uzasadniaj\u0105 postawion\u0105 ocen\u0119.<\/p>\n<p>Procedura antyplagiatowa jest stosowana w 100% i nie stwierdzono prac, kt\u00f3re by tego testu nie przesz\u0142y. Pozostaje tylko kwestia jako\u015bci temat\u00f3w i ich realizacji, kt\u00f3re niekiedy budz\u0105 pewne w\u0105tpliwo\u015bci.<\/p>\n<p>Zesp\u00f3\u0142 rekomenduje: zwi\u0119kszenie w tym zakresie nadzoru w katedrach, co jest w kompetencji kierownik\u00f3w Katedr.<\/p>\n<p><strong>Wnioski, rekomendacje i zalecenia w zakresie doskonalenia procesu kszta\u0142cenia<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000080;\">Podstawowy wniosek wynikaj\u0105cy z niniejszego sprawozdania mo\u017cna sformu\u0142owa\u0107 w postaci stwierdzenia, \u017ce<\/span>:<\/p>\n<ul>\n<li>na Wydziale Politechnicznym zak\u0142adane efekty kszta\u0142cenia s\u0105 osi\u0105gane przez student\u00f3w wszystkich kierunk\u00f3w studi\u00f3w w zadowalaj\u0105cym\u00a0stopniu..<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000080;\">Szczeg\u00f3\u0142owe rekomendacje przedstawiono w poprzednich punktach, a najwa\u017cniejsze z nich przytoczono poni\u017cej<\/span>:<\/p>\n<ul>\n<li>nale\u017cy zacie\u015bni\u0107 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z Biurem Karier, monitoruj\u0105cym losy absolwent\u00f3w pod k\u0105tem doskonalenia program\u00f3w studi\u00f3w i procesu dydaktycznego celem dopasowania ich do zmieniaj\u0105cych si\u0119 potrzeb rynku;<\/li>\n<li>nale\u017cy wdro\u017cy\u0107 przeprowadzanie ankiet studenckich i opracowywanie ich wynik\u00f3w wzoruj\u0105c si\u0119 na kierunku informatyka;<\/li>\n<li>konieczne jest okresowe przypominanie pracownikom o ci\u0105\u017c\u0105cych na nich obowi\u0105zkach w szczeg\u00f3lno\u015bci w zakresie dokumentowania prac etapowych i ko\u0144cowych, weryfikacji osi\u0105gania zak\u0142adanych efekt\u00f3w kszta\u0142cenia, aktualizacji kart przedmiot\u00f3w, a tak\u017ce anga\u017cowa\u0107 w wi\u0119kszym stopniu w dzia\u0142ania promocyjne, organizacyjne i dydaktyczne;<\/li>\n<li>nale\u017cy wdro\u017cy\u0107 protoko\u0142y weryfikacji efekt\u00f3w kszta\u0142cenia, z ewentualnym uwzgl\u0119dnieniem mo\u017cliwo\u015bci przeniesienia ich na poziom rozwi\u0105za\u0144\u00a0sieciowych.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Przewodnicz\u0105cy Wydzia\u0142owego Zespo\u0142u ds. Jako\u015bci Kszta\u0142cenia &#8211;\u00a0<em>dr in\u017c. Piotr Czarnywojtek<\/em><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.2&#8243;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.0.2&#8243;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.2&#8243;][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;3.29.2&#8243;][et_pb_row _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; width=&#8221;98%&#8221; module_alignment=&#8221;center&#8221; custom_padding=&#8221;|||25px||&#8221;][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.0.2&#8243;][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; background_color=&#8221;#00208a&#8221; custom_padding=&#8221;0px||9px|||&#8221; border_color_all=&#8221;#181daf&#8221;] Jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=&#8221;4.4.4&#8243; background_color=&#8221;#ffffff&#8221; custom_padding=&#8221;0px||9px|||&#8221; hover_enabled=&#8221;0&#8243; border_color_all=&#8221;#181daf&#8221; border_width_right=&#8221;0px&#8221; border_width_left=&#8221;0px&#8221;] Jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia Wydzia\u0142 Politechniczny Akademia Kaliska Decyzja Dziekana 3.IV.2020 z 29.12.2020 &#8211; Wydzia\u0142owy System Jako\u015bci Kszta\u0142cenia w Wydziale Politechnicznym II.PR.SKZ.0705.4.20210001 Z0300.9.VI.2021 26.01.2021 ujednolicenie zasad organizacji kszta\u0142cenia Podstaw\u0105 dzia\u0142a\u0144 w zakresie Jako\u015bci Kszta\u0142cenia [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1716"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1716"}],"version-history":[{"count":55,"href":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4415,"href":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1716\/revisions\/4415"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mechanika.akademia.kalisz.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}